3月28日、29日,2017年广西职业教育大会在柳州市举行,大会发布了多个涉及广西职业教育升级发展的征求意见稿。记者在《关于调整我区中等职业学校布局和优化专业结构的指导意见》的征求意见稿中看到,广西不仅将在中职学校的布局上进行调整,还拟建立职业学校专业的进退机制。近几年,或将有大批现有专业退出。
真是应了合久必分,分久必合的道理。
不过,学校的学科建设和改革,并不能简单的以合分作为发展的唯一标准,不能简单地以合分评判改革的科学性、创新性!
撤并≠创新
在上个世纪开始的大学撤并,虽然诞生了更多的“985”、“211”。
但是,合并后,真的增加了原来所有学校实力和特色吗?
看一个这几年非常有流行的“一类综合大学”并医学院的趋势。北大、清华的医学办学进学成功,所以大部分的省份的一类大学,都把各地的医学院,并入。然后直接在办法模式上借用清华、北大医学部的一切优点和过程。
这个拔苗助长也太突然了吧!
甚至有的学校,并入的只是根本不入流的中专、高职学校。这样的学校师资、硬件、环境是不是只要接触好的大学就能一下子变高变大变上了呢?根本就不可能吧?!
这种追风式的撤并,本质是搞形式的多,搞形象工程的嫌疑多!
所以撤并,并不是简单的合并,更应该突出发展更多的特色的、专门的学校。
全专业设置≠综合能力增加
现在的大学,只要能招收学生,基本上社会流行的专业,不管有没有师资、有没有硬件条件,都统统开设。
这其实是造成大学学习氛围差,学生大学过程收获少的一个主要原因。
所以撤并专业,是势在必行的了!
江西的大学的数量在全国来说,也是比较多的,在这一时间提出,应该是及时雨,否则大而全的模式、全而并的模式必然会拖死大部分学校的。