一，充足多的经历累积很重要
带上孩子去图书馆以前，大家需要协助孩子累积许多和图书馆有关的工作经验，包含：图书馆塞满了大家需要看的各种各样书;和孩子一起阅览家中的贮备图书，和孩子找寻同一作者的图书，在图书馆的行为中孩子就将会从他了解的某一作者逐渐向外开展延伸无尽多的阅读文章;将家中的图书开展排序，
让孩子意识到在图书馆中各种各样图书也是以分类的状况开展;协助孩子创建一些阅读文章专业知识经历的贮备，例如孩子很有可能最爱小马宝莉/奥特曼，那麼带上孩子去图书馆以前就给孩子大量详细介绍和小马宝莉/奥特曼有关的内容，当孩子在图书馆遇到她们有感兴趣的部分时图，她们便会急不可耐的读起来!
二，给孩子设定图书馆计划预估
协助孩子创建对图书馆的准备和个人行为预估，探讨这种预估的内容，一旦在图书馆中碰到相似的情景时，就需要按照大家早已调整的手段方法开展。大家在图书馆应当小声说话，不打扰他人;大家在图书馆应当看了一本书以后再去阅览其他的图书，
并不是只看一下封面图就再去翻下一本(很多孩子在图书馆就是这样翻一翻找找时间全消耗);假如和父母一起第一次去图书馆，应当听父母得话;不毁坏图书馆中的图书和设备，爱惜图书馆阅览的各种各样图书;第一次去图书馆的孩子，当阅览/选购个人行为完毕后，应当在爸妈的.视线里，而不是四处乱串;
三，确立图书馆的目地
去图书馆是为了更好地念书/购书/体会阅读文章的气氛/参与一些阅读活动，在大家全部的计划中阅读是一同的行为主体，针对儿童而言第一次去图书馆很有可能会被漂亮，新鲜，刺激性，有意思，各种各样布局的毛绒娃娃所吸引住。不仅是小孩子，许多中小学生专注力也会被这种新颖的陈列设计吸引住，将自身的关注转换到阅读文章以外个人行为的长按中。因此 带上孩子去图书馆以前，应当和孩子确立去的目地，而不是把图书馆当做游乐场在各种各样玩耍设施上耗费时间。
四，教孩子学好查看书本
许多孩子去图书馆会耗费很多的时间段在查看书本上，即便以探寻为意义的第一次图书馆浏览，也应该帮孩子了解和了解查看书本的必要性。例如：寻找漂亮的图书封面图;她们喜爱图书的有关信息，包含作者，小故事的主人公，关系著作……孩子喜爱的系列产品图书集中化分类信息网，孩子要可以寻找她们喜爱的书在一些实际的部位……当孩子学好：系统分区—排序—细分化主题风格，在系列产品的著作中找出自已感兴趣的和要想读书的著作，孩子可以在空荡的图书馆以最少的时间寻找需要读书的图书，把大量的时间放到阅读文章的方式上，这