浠水实验高级中学的前身浠水师范正式创办于1945年，是一所在全省享有盛名的中等师范学校。
1951年秋，为适应小学教育发展需要，在浠水县立初级中学内附设“短师班”，停办后又于1956年5月在浠水第二初级中学内附设短期“师资训练班”。
1956年8月，为解决浠、罗、英3县小学师资供求问题，省教育厅决定设立“浠水初级师范学校”，此期间学校又于凤栖山西麓建立新校舍（今实验高中校址），学校占地面积约100亩。
1958年秋学校更名为“湖北省浠水县师范学校”，开设中师班级。1962年8月，在贯彻中央“调整、巩固、充实、提高”方针中，浠水师范被撤销。
1972年春根据湖北省有关精神确定复办“湖北省浠水师范学校”，并于凤栖山原址复校招生，招生采取推荐办法。
1977年秋，废除推荐制度，恢复考试制度，入校新生从高中毕业生中择优录取，1981年秋改从初中毕业生中择优录取，学校定位为中等师范学校（1994年起为副县级单位），先后招收过13省60多个县市的学生。
1999年全国教育工作会议后，中师调整步伐加快，遵照黄冈市政府的决定，经浠水县委、县政府同意，浠水县教委向黄冈市教委呈递《关于将浠水师范改办成浠水县实验高级中学的请示》，上级部门于2000年4月正式批复同意浠水师范转制。
2000年秋，“浠水县实验高级中学”开始招生。2002年夏，学校最后一届中师生毕业，“浠水师范”彻底转办为“浠水县实验高级中学”。 1、凤栖山的传说
浠水实验高中坐落在凤栖山上。关于“凤栖山”的命名，传说不一。《明统志》载：“山在蕲水县（浠水曾称蕲水）城东二里，俗传常有凤栖此山，故名。”《浠水县简志》载：相传东汉末年，曾任江州令的张道陵，后弃官修道，世称“张天师”，曾在玉台山脚洞内炼丹，已成者三，鸡食其一，化为凤，飞栖此山中，因名“凤栖山”。宋代名人王禹偁游浠水时，曾对境内的八处景点命名为“浠川八景”，凤栖山名列其中，并被誉为“凤顶夕阳”。山麓曾有苏轼手书“凤栖石”三字石刻。文化大革命中，此石刻被毁。上个世纪九十年代中期，学校根据魏家珏教师（学校校退休教师）提供的“凤栖石”真实照片，在学校生物园内恢复了“凤栖石”石刻原貌。
2、学校文化主旨：凤凰文化
⑴、根据学校坐落在凤栖山上的地理位置以及转制后的高中教育现实，学校文化建设的总主旨与灵魂定格在“凤凰文化”上。凤凰文化的主旨： 崇尚以德服人，主张和谐共赢， 倡导平等开放，强调自我完善。凤凰，其形象集动物美之大成，乃博采众长之神鸟，凤凰身上“五色备举”，美丽之极。寓意见贤思齐、勤修五德；凤凰涅槃，浴火重生；博采众长，追求卓越之精神。 与时俱进的浠水实验高中好比凤凰，在实高人心中，凤凰形体优美，毛羽绚烂，鸣声清丽，奋飞九霄，是青春，是理想，是奋斗，是文明，是美德的象征。同时学校托瑞鸟凤凰之吉祥，寄吾实高人之期望：实高学子，凤雏在巢；立志修德，一朝高举；笃行求真，一鸣惊人；追求卓越，凤鸣九天。 教学楼、道路命名，校服设计，校徽校歌，学生誓词，班级文化，校园内的各种标识，等等，无不体现出鲜明的凤凰文化特色。 人本立校，仁爱树人
“人本”思想根植于中国传统文化。中国传统文化中有着关注人，重视人，崇尚人，珍视生命，关爱苍生的优良传统，主张“天地之间人为贵”，在人性、人格、人的发展即“成人之道”上，强调把人看作人而非神或任何其它非人之物，兼顾人的自然属性与社会属性，兼顾人的物质需求与精神需求，实现对理想人格与人生完美性的追求。而西方社会“人本”思想，以文艺复新运动所倡导的“人文主义”精神为代表。作为一种以人性、个性关怀为核心价值的理念，它既洋溢着时代精神（我们的治国纲领与价值导向），也是对中外人本思想的继承与弘扬。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题”，“坚持德育为先，立德树人”。
“仁爱”则是中国传统儒家思想的核心和基础，“仁爱”成为古往今来我们育人的有效法宝。“人本立校，仁爱树人”是从时代精神的视角进行观照与审视，并加以承续与发展。
纵观我校办学历史，学校前身是培养教师的湖北省浠水师范学校，现在是培养学生成人成才的黄冈市市级示范高中，“人本立校，仁爱树人”理念符合国情、校情，既弘扬了中国传统文化，又富有鲜活的时代气息，也符合“凤凰文化”中的儒家思想精髓，同时又与我校“凤凰文化”主旨中“崇尚和谐”以及“人的自我完善”相对应，体现了我们的办学思想，是我们的立校之本。 凤鸣九天，追求卓越
凤者，神鸟也，怒而飞，鸣于九天，百鸟来朝。“清泉汰笔数人杰，雏凤栖园择地灵。”浠水实验高级中学坐落在凤栖山上，自2000年秋创办以来，秉承前身浠水师范之优良传统，团结和谐，勤苦耕耘，锐意进取，开拓创新，办学水平稳步提升，连续八届获黄冈市教育教学质量特别优秀奖，在全市所有高中办学历史上创记录。当下的高效课堂改革如火如荼，以“凤鸣九天，追求卓越”概括实高精神，形象生动，准确凝练。实高全体师生员工在这一精神鞭策下，必将用自己的勤奋和智慧，不断创新，追求卓越，开创实高更加美好的明天！ 建设浠水优质高中，打造黄冈一流普高，争创湖北知名学校
此办学目标由我校于2009年提出。分为三个层面，三个阶段。它体现了我们学校办学升级的明晰路线，既有空间上影响的逐步扩展，又有时间上隐含着的持续努力和再接再厉，具有很强的目标指引性。
目前，学校作为浠水优质高中，已经得到全县人民认可；学校自转制以来，获国家及省市县集体荣誉百余项，2004-2011年连续八年被黄冈市教育局授予“高中教学质量特别优秀奖”，是全市获此殊荣的唯一一所高中，学校已经成为黄冈一流普高；2012年，学校申报创评“湖北省示范高中”已获认可，在学校全体师生员工共同努力下，跻身湖北省知名学校指日可待。 培养德行高尚，个性鲜明，富于创造，全面发展的新时代高中生
此培养目标是根据我国现行的教育方针中关于“教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人”的要求拟定的，既体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中高中教育阶段人才培养方面“立德树人”、“促进学生全面而有个性的发展”、“坚持能力为重”等发展战略，又符合《德育大纲》和新课程背景下的育人要求。
“德行高尚”，体现了“凤凰文化”中崇尚“以德服人、和谐共赢”的文化主旨和“见贤思齐、勤修五德”的文化内涵；“个性鲜明”，体现了“凤凰文化”中崇尚“平等开放”的文化主旨；“富于创造”，体现了“凤凰文化”中崇尚“凤凰涅槃，浴火重生，积极进取的更生精神”的文化内涵；“全面发展”，体现了“凤凰文化”中崇尚“自我完善”的文化主旨和“博采众长，凤鸣九天，追求卓越”的文化内涵。 教育优质，文化引领，管理科学，科研提升
质量是学校的生命线，“大力提高教育质量”是党和国家赋予学校的要求，作为一所普通高中，我们理当将创办优质的教育作为首要使命。而文化、管理、科研则是打造学校优质教育的三驾马车。学校文化是学校的精髓和灵魂，是构成学校办学实力和竞争力的重要组成部分，对提升办学品位，优化办学环境，提高办学质量，培养人才起着至关重要的作用。科学管理是保证组织有效地运行、促进学校优质高效发展所必不可少的条件，而科研提升则是推动学校改革创新、与时俱进，促进学校长效发展的必由之路。 课堂高效，艺术特长，改革创新，优质发展
经过十年的努力，学校已经形成了“课堂高效，艺术特长，改革创新，优质发展”的鲜明办学特色。在新的时代背景下，追求课堂高效已成为我校新课改的重大举措，目前正逐步全面推行的“163三段五环节”高效课堂模式已初见成效。自转制创办高中以来，我们就适时成立了“艺术中心”，有效地利用原师范学校时的艺术教育资源来培养学生的艺术特长，已经培养了几百名优秀艺术特长生。近年来，学校在取得显著成绩的同时并没有固步自封，而是不断改革创新，不断挖掘优质发展的潜力，“改革与创新”是学校发展的永恒主题。我们要与时俱进，在改革中发展，在创新中提高，努力通过课堂高效，艺术突起和改革创新，促进学校优质高效发展。 立志修德、求真自强
凡从教者、求学者必先立志，修身；志宏方能行坚，厚德方能载物。以远大志向指引行动，以高尚品德正己律行。坚持务实求真，求真知，行真事，做真人，以坚韧的意志和毅力自力更生，自强不息，有如凤凰涅槃，浴火重生，一飞冲天。这既是我校近百年办学历史的底蕴沉淀，又是对“凤凰文化”之“以德服人”、“自我完善”主旨的朴实印证，更是激励广大师生员工不断奋进的动力源泉。 和谐、文明、勤奋、进取
“和谐”是我们学校的共同追求，“文明”则彰显了学校乃育人场所的特点，“勤奋”是我校师生一贯秉承的优良传统，“进取”体现了我校开拓创新、与时俱进的坚韧品格。这一校风彰显着“凤凰文化”所强调的“以德服人”、“和谐共赢”、“平等开放”、“自我完善”的主旨内涵。
教风
敬业、爱生、奉献、身范
教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于教书育人。
热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言：“亲其师，信其道。”教学活动中，教师不经意对学生的一个微笑，一声问候，一缕关怀都能起到春风化雨的作用，让他们感受到温暖，并充满乐观和自信。
蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业，需要教师默默奉献，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学中去。
“言教、身范”是中国传统文化对为师者的倡导，也是《中小学教师职业道德规范》的要求。
学风
勤学、善思、笃行、求真
为学者要做到“勤”字当先。很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光’’等勤奋好学的故事，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。天道酬勤，大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。
所谓“善思”，即善于思考，慎重考虑。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习是基础，是前提；思考是关键，是总结，是深入，是完善。一个善于思考的人，在学习上，一定会举一反三、融会贯通。
“笃行”是为学的最后阶段，学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。《中庸》说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”此“笃行”就是这个意思。
所谓“求真”，即追求真理。是在科学理论与方法的指导下不断地认识事物的本质，把握事物的规律。最终实现求真知，行真事，做真人。 凤栖山人 ，浴火重生。
以德为首，克俭克勤。
和顺为翅，祥瑞安宁。
胸怀诚信，自律自尊。
肩扛仁爱，悌友孝亲。
背负大义，济世图新。
翱翔九天，不负苍生！ 学校标示
本标识由SG（实高）字母演变成凤凰图案。图案简洁生动，线条流畅，块面清晰，符合学校凤凰文化的主题。标识的五彩颜色，丰富且不失稳重，既是传统文化中儒家五常“仁、义、礼、智、信”的象征，又是学校培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的体现，还寓意着学校“先进的办学理念、优越的办学条件、鲜明的办学特色、优秀的教师团队、丰硕的办学业绩”，符合学校对凤凰文化的解读。标识的整体形象是一只展翅昂飞的五彩凤凰，特色鲜明，激情飞扬，栩栩欲生，形象生动地体现了“追求卓越，凤鸣九天”的实高精神，意为浠水实验高中师生员工通过自己的勤奋和智慧，不断创新，追求卓越，定能开创实高更加美好的明天！
学校校徽式样
本校徽式样正中央是学校的标识，标识上方是学校校名的规范用字，标识下方是英文字母“浠水县实验高级中学”的全称大写。
