学生家长跟班主任怎么沟通？
一、建立畅通无阻的联系网络
每位入学新生入班时，必须认真如实填写个人简明情况登记表，将自己的家庭情况填好，特别是联系方式必须填写，为以后的电话联系家访做好准备。同时，教师也将自己的联系方
式报给家长，便于相互沟通。每个学期开始，重新登记，确保联系互相畅通。
二、与家长保持灵活多样的沟通方式
对每位学生家长，可以定期互通电话。班主任还应对学生家长的文化修养、职业背景以及他们对子女的期望水平有所了解。尤其是现在的孩子娇生惯养、溺爱等带来的一系列管理
问题，更应引起广大班主任的高度重视，平时的沟通和接待都要讲究语言的艺术。下面就不同类型的家长谈谈本人的体会：对于有素养的家长，要尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见；对于溺爱型的家长，交谈时，应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱孩子的正确性，使对方在心理上能接受你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情的帮助和说服家长采取正确的方式教育子女，启发家长实事求是的反映学生的情况，千万不要袒护子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。有些学生父母把孩子交到学校就放任不管了，这样的学生容易对自己要求不严，学习懈怠，纪律比较散。对于放任不管型的家长，班主任与家长联系时尤其要注意方式，应多采用先报喜后报忧的方式，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。我们不能用成绩这一个唯一标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处、看到孩子的进步、看到希望。对学生的缺点，不能不说，也不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“你的孩子没希望了”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，说学生的缺点时，语气要舒缓婉转，这样就会让家长对他的孩子充满信心。记得我曾经带的高职班有一个学生平时不爱学习，脾气暴躁，刚入学一周就打了两次架，但是这名学生不怕吃苦，劳动的时候非常积极，军训的时候也非常认真。在和他家长联系时，我先谈了他不怕吃苦，这对以后的工作是很有帮助的，如果再学好技术将有长足的发展，树立了家长对他的信心，也减少了他与家长的代沟。 总之，家庭教育是整个学生教育过程的重要组成部分，班主任应主动地取得家长的支持和配合，主动利用面谈、电话、书信的方式联系家长，如实的汇报学生的在校情况，向家长介绍学校的教育理念、教育思想和教风教貌，也要求家长向班主任介绍学生在家的表现和提出合理要求，同时对“慢生”家长要认真接受学校的指导意见，真正理解“家长是孩子的第一任教师”的含义。教育学生不仅是教师、学校的责任，同时也是作为父母的重大职责，经常联系家长共同商量对策，配合教育，增强了家长对学校教育上的信任和家庭教育的决心。在与家长谈情况沟通时，要克服对优生家长谈优点、对差生家长谈缺点的习惯，也要防止报喜不报忧的老好人心理。。。
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