第一篇：六年级、毕业班了，表示着我们将要离开母校，我的思绪久久不能平静，有种不知名的感觉涌上心头，也有一句埋藏已久的话要说出来……!
六年级、毕业班了，表示着我们将要离开母校，我的思绪久久不能平静，有种不知名的感觉涌上心头，也有一句埋藏已久的话要说出来……!
我记得有一天,数学老师要帮我们补课,我们虽然有点不愿意在黄金周里补课,但是还是去了。到了目的地,就看见数学老师在批改着作业，我刚好坐的位置就在老师旁边，默默地看着老师那神速般的批改，不禁小声感叹：“好快啊！”还是被老师听到了，老师一笑说：“当然了，有一大堆山般的作业呢！就要快而准。”接着又埋头用红笔在作业上龙飞凤舞起来。我看着看着，呆了，我想起了，记得数学老师非常地辛勤，为了搞好我们班成绩尽心尽力不在话下，还要为那几个差生在努力，按时如实地反应情况给家长呢！还有，有一天上午考完试，大家各自回家休息，老师却抬起那一叠试卷回家，下午来校，便把上午的试卷发下来了，每一张试卷上都有一个鲜红的分数与批改，同学都惊叹说：“老师的工作效率真神速。”根据在数学老师家寄宿的同学说：“这是老师牺牲一个中午都不休息的成果，”我们又再次为老师的辛苦而露出难过的表情……!
当我想起一幕幕老师为我们而辛苦,不禁产生敬佩之情,晚上,台灯下老师认真批改的情景;早上,老师带着黑眼圈来到教室视察情况时;中午,所有人睡得香甜,老师却还在办公台上用红笔画勾找错与准备下一节课时,我不禁眼泛泪光。
看着在前面专心注注批改作业的数学老师，我小声说“老师，我想对您说，您辛苦了，我会好好听课，考出好的成绩来报答您的。”
第二篇：老师我想对你说：
在每一个学生眼里，老师像亲爱的母亲那样和蔼可亲。 每当我们做错了事， 老师用亲切的话语，教育我们；用导师的真谛为我们指航。父母给了我们身躯，而老师却滋养了我们的灵魂。然而，我却说，这句话只说对了一半！
记得那是新学期开始，您很严肃地走进教室，看着您生疏的面孔，我想：这位老师会不会很厉害呢？当您叫到我的名字时，我心里一怔，您就是我的班主任老师！在您亲切地向我们作自我介绍的那一瞬间，我突然感觉到，您是那么和蔼可亲。
记得在上小学二年级的时候，我们写了一篇作文《你喜欢的玩具》。我家里没有玩具，不知道写什么，于是问爸爸，爸爸让我写小汽车。
我就借来刘炘茹的小汽车，通过仔细地观察和向别人请教，我将结果写成了作文，作文交上去了，我自认为写的不错心里也很高兴。谁知您看了以后说我是抄的。我的心顿时凉了。我想：我写的不好您说我，写的好吧你也说我。那我该怎么好啊？您不但说我，还把作文交给同学们看，同学们不管知不知道情况，都随着您一起说我是抄的，我实在忍不住了，于是留出了伤心的眼泪。
老师，我想对你说：您只是凭借自己的主观印象来评价一篇作文是不是抄的。你说班里的刘炘茹和我写的一样，我不知道他是怎样写出来的，但是我知道自己是清白的，我连一个字也没有抄过。我认为您应该相信自己的学生。您知道吗？您的错误评价让同学们笑话我，让我自己难过。在我幼小心灵深处留下了一个阴影。
老师，您自认为很了解我，那您为什么没有从我的眼神中看出我没有欺骗您？为什么没有看出我流出的眼泪是委屈的呢？由于这件事，我又委屈又生气，有时真想痛痛快快和您吵一架。
有人说：“老师是托着太阳升起的人。”虽然我还不明白这句话的意思，但是我想，在您的精心呵护下，我这群调皮的孩子一定能健康成长。
可是老师，现在我却不再这么想了！我有几缕疑惑！因为这些委屈我不知哭过多少回;无端地质问过自己多少次。又有谁理解我呢？这些委屈已经在我心里埋藏了很久。今天，我想郑重地对你说：老师，请您弄清真相再下结论好吗！
第三:老师我想对你说：“你可以减轻我们学习上的负担吗？”
我们现在已经是五年级的学生了，马上就要毕业了，学习上自然而然就多了很多学习的内容和作业。做为一个小学生来说我们很想得到玩耍的空间，得到适当的休息，每当我们要到期末考试时，您常常把我们的其他课要了，一天的学习只有语文和数学，放学放得晚，作业也很多，我们都很生气。要是您能放松我们那多么好啊！在上课可以带我们去田野放开紧张的学习，好好的玩一玩，我们会是多么快乐啊！
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考