我的二年级写话可以围绕自己的生活、成长和学习经历来写。
通过练习造句、练习叙事、描述事物、表达情感等方面为文章增添色彩。从简单的句子开始，逐渐增加句子的复杂度和长度，可以练习用一些形容词、副词、从句等，使句子更加生动有趣。
在尝试叙述一件事情的经过，例如一次旅行、一次游戏、一次活动等，可以加入自己的感受和观察，使故事更加生动有趣。描述身边的事物，例如家人、朋友、动物、植物等，用形象的形容词和细节来丰富描述。
拓展知识：
《义务教育语文课程标准（2011年版）》把小学第一学段作文教学称为“写话”，其目的是降低小学生写作的难度，激发学生的写作热情，鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字记录下来，做到“我手写我口”。
对此，写话教学应把握好以下几个方面。
1、激发兴趣
兴趣是最好的老师，是学生写话训练的内驱力。新课标对写话教学第一学段目标的设定特别侧重情感态度方面的因素，强调把重点放在培养学生的写作兴趣和自信心上，让学生愿意写作、热爱写作，变“要我写”为“我要写”。
儿童的生活是丰富多彩的，教师可以选择贴近学生生活的一些话题，例如“我喜欢的动画片”“我喜欢的小动物”……学生在讨论这些话题时往往抢着发言，发言时滔滔不绝，激发了学生写话的兴趣。
2、观察生活
叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文章。”鲁迅先生也说：“如要创作，第一须观察。把两者的观点结合起来就是‘观察生活’。”生活就是一个大宝库，蕴藏着取之不尽、用之不竭的写话素材。
为了培养学生从生活中获取素材的能力，教师要引导学生留心观察身边的人、事、物，让学生用眼去观察，用耳去倾听，用脑去思考，用心去感悟，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写下来。
如学生参加“六一”儿童节游艺活动后可把活动过程和感受记录下来；在教师节到来之际，鼓励学生自己动手制作贺卡，亲手描绘优美的图案，写上最想对老师说的话……学生在参与实践活动、细心观察生活的同时积累写话素材、完成写话训练。