1、多音、多义词语造成歧义。如：
①这座楼的房间都没有锁。（“锁”既可以理解为名词，也可以理解为动词。）
②这个人好说话。 （“好”即可读作hào，“爱好”、“喜欢”的意思；也可读作hǎo。“易于”、“便于”的意思。）
2、停顿不同造成歧义。如：
县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（如果在“15日”后停顿，意思是应该在15日那天去汇报；如果在“15日前”后停顿，意思是应该在15日以前去汇报。）
3、指代不明造成歧义。如：
搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。（前面提到“搜集史料”、“鉴定和运用史料”两个方面，代词“这”指代什么不明确。）
4、主语不明造成歧义。如：
我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。（后半句主语不明确，“提着黑皮包”的是张原，还是老人？）
5、动词的施受对象不明造成歧义。如：
李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。（是李老师还不认识许多同学，还是许多同学还不认识李老师？）
6、动词的支配范围不明造成歧义。如：
记者否认外星人莅临N城是有根据的。（动词“否认”的宾语是“外星人莅临N城”还是“外星人莅临N城是有根据的”？）
7、介词的管辖范围不明造成歧义。如：
至于对厂长的意见，我说不出什么。（介词“对”的宾语是厂长，还是“厂长的意见”？）
8、连词的管辖范围不明造成歧义。如：
今年我校夏季运动会的入场式，各队都要站成6人6行的方针队形，每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加本班的入场式。（是男生的一半加上女生的一半，还是所有男生加上女生的一半？）
9、介词或连词词性不明造成歧义。如：
是谁创造了历史，这个问题是
历史学家和哲学加争论不休的问题。（“和”可做连词理解，也可做介词理解。）
10、修饰语层次不明造成歧义。如：
刚才打电话来的是前几天才认识的张洪民的哥哥。（“前几天才认识的”是作“张洪民”的修饰语，还是作“张洪民的哥哥”的修饰语？）