第1个回答 2015-08-24
一、《美丽的小路》是一篇环保题材的童话故事，课文语言形象生动、内容浅显易懂，主要以小路的变化（美——不美——美）引导学生树立环保意识。《美丽的小路》出自于人民教育出版社一年级下册读本。
二、原文
鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”
鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”
朋友都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过，皱起眉头没说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”
他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“我明白了！这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”
鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”
鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”
鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”
第2个回答 2015-08-25
1、美丽的小路哪儿去了呢？
（芬芳的玫瑰）哪儿去了呢？
2、让美丽的小路一直和我们在一起吧！
（让芬芳的玫瑰一直和我们在一起）吧！
部分教材解析：
现在的小路变成了一条什么样的小路？（垃圾小路、丑陋的小路、肮脏的小路）
这时你从这里走过，你会说什么？（学生说句子）我们来看看我们的动物朋友们说了什么。
出示句子：
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：
“呀，美丽的小路怎么不见了？”
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：
“咦，美丽的小路哪儿去了？”
鸭先生也叫了起来：
“天哪！我的美丽的小路呢？”
六、拓展阅读：
环保小儿歌：花儿美，草儿俏，你我看了齐欢笑。
不摘花，不踏草，环境才能更美好。
树儿密，叶儿茂，树下游戏真热闹。
不砍树，不采叶，空气清新心情好。
蝶儿飞，鸟儿叫，舞姿翩翩多逍遥。
不捕蝶，不捉鸟，欢乐舞蹈一起跳。
废纸屑，瓜果皮，随手乱丢可不要。
垃圾桶，对你笑，赶快让他吃个饱。
清清水，欢乐流，随手关掉水龙头。
校园越来越美好，你欢笑来我欢跳。
美丽的小路课文：
鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”
鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”
朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”
他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”
鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”
鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”
鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”
《美丽的小路》是一篇环保题材的童话故事，课文语言形象生动、内容浅显易懂，主要以小路的变化（美——不美——美）引导学生树立环保意识。
第3个回答 2015-08-26
补充如下：
美丽的小路哪儿去了呢？（可爱的小鸟）哪儿去了呢？ 让美丽的小路一直和我们在一起吧！（让可爱的小鸟一直和我们在一起）吧！
造句如下：
天上的星星躲到哪儿去了呢？（芦苇荡里的萤火虫）哪儿去了呢？让天上的星星一直和我们一起把！（让皎洁的明月和我们在一起）吧！
解析
例句补充完整之后，是一段情景交融的描写，让人们体会到了良辰美景中我们应当放飞心情的一种积极的人生态度。
造句，是指用词语组织句子，如今也是指初等学校语文练习内容之一。
第4个回答 2015-09-03
原句：美丽的小路哪儿去了呢？
仿写：
（清新的空气）哪儿去了呢？
（清澈的河水）哪儿去了呢？
（蓝蓝的天空）哪儿去了呢？
（五彩的花朵）哪儿去了呢？
原句：让美丽的小路一直和我们在一起吧！
仿写：
（让清新的空气一直围绕我们）吧！
（让清澈的河水一直陪伴我们）吧！
（让蓝蓝的天空一直伴随我们）吧！
（让五彩的花朵一直芳香我们）吧！