3cm几何图形片有引导小孩子计数、数数、认识形状、按卡片画形状等等用途。属于小学数学学具，教学实验套装里有圆形、三角形和长方形，有10片装、30片装、50片装等。
拓展教具介绍
教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。
具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等。还有标本的仿制品和模型：有些标本十分珍贵（如北京猿人头盖骨化石），不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型，用以传播科技信息。
又如人体解剖模型、航、海、车三模所用的模型等。教具还可以分成演示用和实习操作用两种。
教具作为教师辅助教学的用具,有着其它手段不可替代的作用。不论哪个科目，都可以有一定的教具作为辅助工具。
教师根据需要把教具真正纳入教学过程，立足实际，选择并适时使用教具，能激发学生学习兴趣,突出教学重点，突破教学难点,优化课堂教学结构，发展学生创新思维力，能有效提高教学质量和效率。
教育学心理学的研究成果表明,学生在形成知识的最初阶段，都必须借助于感觉，先把具体事物的观察和接触转化成与具体事物无关的感性认识，再把感性认识转化成为抽象、概括的理性认识。
在以形象思维为主要思维方式的小学生中，建立概念光靠老师讲述是不行的，很多看不见摸不着的东西都要靠一些具体直观的教具把它们演示出来。所以在现代教学中，用具体模型和直观教具进行说明与进行演示操作仍然是十分重要的，对于小学生尤其显得重要。
进入二十一世纪以后,随着课程改革，科技发展，越来越多地使用多媒体等高科技，所以传统的一些教具好像渐渐的淡出了历史舞台。许多老师特别是年轻老师更习惯用幻灯片或flash等的演示来代替传统课件，这应该是历史进步的必然趋势。
但是不是所有的传统教具就该全部抛弃呢？是不是在高科技的今天传统的“土教具”就没有用武之地了呢？我认为无论科技怎样发展，传统实物教具都应该继续在教育教学中占据一席之位,继续发挥它的光和热。
以上内容参考 百度百科：教具