【作业指导】
学生自主选择喜欢的作业，主要从以下三大方面着手：
一、学生的动手能力培养。
要求学生回家做一些社会公益性或家务劳动，可以锻炼他们的生活自理能力和将来适应社会的能力。
（一）参与家庭生活体验
父母为我们的成长花费了大量心血。假期正是我们学会自己的事情自己做，学会与家人交流和沟通，感受亲情的温馨，回报父母养育之恩的最好机会。
1.今天我当家。
学生可以体验父母在家庭中的角色，学习安排全家人一天的生活，了解家庭生活的技能技巧，养成自理自立的生活习惯。在家中设计“让爸爸妈妈歇一歇”“请尝一尝我的拿手菜”等活动。事后，还可以写自己活动后的感受。
2.当回小采购员。
要过年了，今年的年货该准备些啥？学生可以自行设计一份年货清单，跟父母一起购年货。除夕团年饭怎么做？可与家人一起购年夜饭材料，注明采的年夜饭的材料、价格及总支出，并学会烧两三道菜。
（二）参与社会体验
当一回“社会人”。社会是个大熔炉，深入到社会生活中，服务他人，服务社会，对培养学生的交际能力、实践能力都是一个不错的机会。
1.开展社会调查。
小学生从出生的那年起团年饭就年年吃，但很少有学生亲自参与其中。寒假里，学生可以帮助爸妈准备一桌团年饭，观察团年饭的菜谱、座位的排列、敬酒的次序和关注相互的祝福语，思考一桌团年饭里蕴含了哪些中国传统文化？还可以收集当地传统的春节习俗，并参与一些优秀的春节风俗活动。把所见所闻所感记录下来，写成调查报告。
2.开展公益活动。
学生可以与所在社区，当社区一名普通员工，协助处理一些社区事务；春节来了，可以帮助孤寡老人做家务，如打扫卫生、洗碗、洗衣、做饭等。事后，学生可以把所做所想所感记录下来，写出调查报告。
3.岗位锻炼。
跟随父母或其他亲人到社区、工厂、商场等地方，进行体验劳动，了解父母的职业特点，体验父母工作的辛劳。可选择一个社会实践岗位，扮演一个角色，记录下自己参加活动的过程和收获。到公园、广场上捡拾垃圾，制止乱丢垃圾等不文明行为，并将收来的废品给站，得来的钱作为新学期的学费。
二、学生的创新能力培养。
学生基本上都喜欢动手操作性的活动，如画图画和做好手工等。根据这一特点，布置作业时应为学生提供充分展示自己的机会。
1.办一份手抄报。
社会生活类，内容包括春节的来历、各地过春节的风俗、家庭几代人过春节的对比等，从中感受经济发展、生活水平的进步；学习兴趣类，如语、数、英手抄报，要求利用寒假进行排版、设计、书写、涂色，内容包罗万象，故事、谚语、谜语、名人小传、英文新闻、英语国家的风俗人情等，从而拓宽学生课外学习渠道，激发他们学习的热情，规范书写，培养审美情趣、兴趣爱好、创新意识和创造才华。
2.手工品。
每个家庭在日常生活中都会产生一些安全又卫生的废品，学生可以拿它们搞一些小创作。
三、合理使用压岁钱计划。
每逢春节，很多学生都会收到亲朋好友的一笔可观的压岁钱，如何正确使用成为社会关注的问题。我们不妨把主动权交给学生，布置一项作业，让学生自己设计使用压岁钱计划，详细记录每一笔钱的使用情况，并让家长来做监督，寒假过后进行评比。
【作业举例】
寒假中学生作业完成率%，达到了预期目标，提高了学生在学习上的兴趣、主动性、自主性、积极性；减轻了学生学习上过重、不适当的心理负担和绝对负担；提高了学生家长的支持率；拓展了学生的知识面，切实提高了学生的综合素质；促使了作业贴近生活，让学生切身体会到学校所学知识的价值。从而将学生从繁重的机械作业中解脱出来，减轻学生过重的课业负担和心理负担。社会和家长都以积极的态度关注、理解和支持，形成了良好的氛围，学生能力的培养和正确价值观的形成也得到了社会和家长的认同。
在“今天我当家”中，学生体验到父母的辛苦，特别是“让爸爸妈妈歇一歇”、“请尝一尝我的拿手菜”等活动，学生写出了自己的亲身体验，在写感受中有的同学这样写道“爸爸妈妈，我已经长大了，今后我会更懂事，不再惹你们生气……”“亲爱的老爸、老妈，我知道自己错了，我会更爱你们……”“道一声辛苦，说一声谢谢，老爸、老妈，我爱死你们……”等，这些语言中，感受到亲情的温馨，回报父母养育之恩，表达了对父母的理解，从而建立良好的父女（母女）关系，增进了两代人的沟通。
“当回小采购员”，有的同学这样说要“过年的一份年货清单，让我明白了一家不起眼的柴米油盐酱醋茶的重要，今后我可不再浪费，要学会节俭……唉！一家之主真是不容易啊！”瞧，从中知道了不乱花钱，这样就达到了活动的效果。
“岗位锻炼”，到社区、工厂、商场等地方进行体验劳动，了解职业特点，体验父母工作的辛劳。感言甚多，写出自己体验的快乐与辛苦，参加体验的学生从内心感受到父母的不容易，“唉，可怜天下父母心！我的心不安，爸爸妈妈，今后我要学会，多帮助你们做家务，谢谢你们，我已经长大，我……”劳动是我们中华民族的传统美德，这项活动就让现在孩子学会吃苦，以后遇到困难就会迎刃而解。
“办一份手抄报”学生的设计风格别具特色，版面安排、颜色搭配、图案设计、字体等，规范书写，培养审美情趣、兴趣爱好、创新意识和创造才华，体现了学生的创新性，这对我校的作业库建设起到一定的作用，优化了作业设计的特色。
“手工品”，学生主要是利用废品的再利用，如利用纸盒和瓶盖小船，用小勺作桨，是不是很有创意？利用大纸箱大子，再粘贴上漂亮的装饰纸，非常的美观呢！这些手工品既美化环境，又是精美的装饰品，培养学生从小养成节约的美德。
“合理使用压岁钱计划”，学生学会了如何正确使用压岁钱，现在成为社会关注的问题。我们把主动权交给学生，让学生自己设计使用压岁钱计划，有的同学自己交学费、献爱心募捐等，能正确使用压岁钱。
【作业评价】
要以发展的眼光关注学生，重视每一个学生及学生每一个表现，重视每一个学生的积极因素及其闪光点。要做到既重视学生的作业结果又重视学生学习的全过程，将教师评议、学生自我评议和互评有机整合，充分发挥和培养学生的自主精神，尊重学生的个性和对自己的评价，鼓励自信。评价注重多元化的评价体制。评价主体从单一转向多元。对象多元可以是教师、家长、学生、社区人员。形式多元，也可以用问卷、座谈会、随机访问、作品展示等形式。评价的角度从重视结果转向过程，更注意学生的差异。作业的评价，立足于鼓励、激发、引导。采用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言来激励学生，充分调动起学生的学习积极性。并且综合教师评价、小组评价、自我评价，逐步实现让学生成为评价的主人。
评价表：
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