正面教育孩子，培养孩子自信自律的品质。一般可以通过以下三种途径来进行。
一、让孩子体验自信自律带来的成功与快乐
成功与快乐的体验可以促进与强化品质的养成。培养孩子自信自律的品质，要有意识地引导孩子自信地面对问题和任务，自觉地约束自己的不良行为，在此基础上，要引导孩子明白自信自律与成功与自由快乐之间的关系。从而形成积极的行为体验，促使孩子在自信自律方面的自觉性、主动性，并最终成为孩子身上的优良品质。
二、为孩子树立自信自律的榜样
培养孩子自信自律最有效的方式，不仅要“言传”，而且要“身教”。父母自身自信自律的行为，会起到潜移默化的教育作用，远比喋喋不休的说教要来更为有效。况且，如果父母自身做不到自信自律的话，只能引起孩子的逆反与抵触。比如，教育孩子不要乱丢东西，而作为父母，家里总是凌乱不堪，到处脏兮兮，又怎么能令孩子心服口服呢？又比如，教育孩子要遵守秩序，而自己在超市或商场买东西的时候，总是拥挤争抢，对孩子能有好的影响吗？
三、教育孩子向优秀人物学习
平时可以多向孩子讲一些名人或成功人士的故事，也可以引导孩子自己阅读这方面的书籍，要让孩子自己领悟优秀人才之所以成功，他们身上有很多优秀的品质，自信和自律是其中之一。从而自觉向优秀人物学习，在成长的过程中，不断的培养自信和自律的品质。
马尔顿说：自信是成功的第一秘诀。在《0-3岁孩子的正面管教----影响孩子人生的头三年》这本书里，作者提出了几种帮助孩子建立自我价值的有效方式：
1、接纳你的孩子真实的样子
2、对孩子的发展要有耐心
3、提供成功的机会
4、教给你的孩子技能
5、要意识到自我实现的预言
作者认为“技能是健康的自我价值感和自信的基础”，只有当孩子认为“我能行”“我能干好这件事”时，他才会有自信心。所以运用正面管教的方法，培养一个自信自律的孩子，可以分三步走：
第一步：去做事
从小开始，让孩子锻炼的方法——做家务。“做家务”还有更深次的原因。阿德勒在超越自卑中说过——人生意义有三个方面：
1. 贡献
2. 合作
3. 对他人感兴趣
在孩子尝试的过程中难免会犯错误。孩子犯错首先不要马上去批评孩子，数落孩子。这样会把孩子推远。先控制自己的情绪想想，孩子为什么这么做。然后多运用启发式问题关注解决问题。当孩子有了问题，不要直接给出答案，要积极地引导孩子去自我寻求答案。
第二步：发现自己能做到，培养孩子的能力
正面管教中，面对年龄小的孩子，尝试手把手的教授。比如：如何使用一把剪刀，感觉很危险，我们可以告诉孩子：“握着剪刀的手柄，不要碰尖尖，会伤到手。 ”在我们生活中，父母是否在孩子刚开始学习一样新事物的时候，就能尝试把事情拆分细致，一步步教给孩子。一次次小进步，让孩子获得自信。
自律的孩子可以很好的管理自己的生活和时间，很多家长对于孩子睡前的拖延和起床的争斗都颇为烦恼。运用日常惯例表可以让孩子更自律的来安排生活中的事情。在制定日常惯例表的时候，要邀请孩子一起参与，要一起头脑风暴，写下每个时刻应该做的事情。而当孩子违反的时候，要用惯例表去说话，而不是家长的职责和埋怨。
第三步：各种方式肯定孩子
爸爸妈妈们首先要分清表扬和鼓励的区别。表扬是针对人，鼓励是针对具体的事和行为。
家长可以多肯定孩子在做事过程中的努力，而不是夸一些虚无、先天的东西，例如家长可以说“我看到你很认真在写作业”，而不说“你很聪明”。因为批评和表扬会让孩子的情绪有起伏，让孩子把注意力从事情本身转到他人的评价。这对于孩子长远发展是不利的。
如何使用正确鼓励的鼓励呢？，这里推荐方式：
1、描述型鼓励（像照相机方式描述）
看到孩子在打扫卫生，可以说：妈妈看到你把桌子边边角角擦的很干净，看到你主动倒垃圾……
句式：我看到……
2、感谢型鼓励
发自内心感谢孩子对家庭的贡献。
句式：我谢谢……
3、授权型鼓励
“你这次考试得了100分，妈妈相信这是你努力的结果。”
开头：我相信……
坚持这三步，就一定能培养出自信自律的孩子，加油哦！
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《正面管教》书中指出：“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。”
那么怎样用正面管教的方法来培养一个自信自律的孩子呢？
首先家长要带着爱放手：要信任孩子，相信孩子自己可以做很多事，在孩子充满好奇、努力尝试做事的时候不要横加阻拦，而要鼓励、引导，放手让孩子去做；那么放手让孩子做什么呢？家务活儿是不二之选。孩子在帮忙做家务的过程中，能够体验到做事的乐趣，也会觉得自己对家庭有贡献，能够获得价值感。
其次是意识到错误是学习的最好机会：面对孩子尝试过程中犯得错误要谈定，不要横加指责，家长可以用启发式提问，问问孩子“下次遇到这种情况可以怎么办？”，对于孩子的求助要耐心的手把手的教授，帮助孩子习得基本的技能；
再次是关注正面，发现孩子的一点一滴的进步，鼓励孩子的成长；这里的鼓励不是单纯的说“你真棒”，而是针对具体的进步，具体的努力，给予具体的描述、感谢和授权。正如德雷克斯所说的“孩子需要鼓励就像植物需要水”，“一个行为不当的孩子是一个缺乏鼓励的孩子”，孩子从鼓励中汲取到自律的力量。
把管理自己的权利交还给孩子，家长只有放手，孩子才有可能进行自我管理，才能有自律和自信。
正面管教，是在美国践行40多年的一种育儿体系，它的核心理念是不惩罚，不骄纵，和善而坚定的养育孩子，因此又被翻译为积极教养法或正向引导法。 无论哪一种正面管教方法，都旨在以平等尊重的方式对待孩子。
培养自信孩子是一个庞大的体系，这个体系不是一日之功就能建立起来的。
首先要看一看什么叫做自信？
简单讲，自信指的是相信自己，属于一个人的自我认知。一个人对自己的自我认知，比如我是什么样的人，有能力的还是无能的，好的还是坏的，被爱的还是不被爱的，等等。
自我认知不是别人给的，是自己给自己的。
那么一个孩子可以在什么样的活动当中，能认识到自己的价值和能力呢？
最简单而有效的做法就是家务活。这是一个很有用的工具。
家是激发孩子潜能的第一场所，两岁以上的孩子就可以开始做力所能及家务活了，比如自己扔自己的纸尿裤等等。
本身两三岁的孩子就特别喜欢帮助大人干活，比如说帮忙开门、帮忙摆放餐具等等。
孩子在帮助大人干活的过程当中，就可以体会到，这件事情我能做的很好， 我可以帮忙，我可以为爸爸妈妈做贡献，我是可以的！我能行！
所有这些都能帮助孩子自己形成一个健康的自我认知，而这就是自信的基础。
所以一个孩子最初的自信心就是在家庭当中建立起来。鼓励孩子，允许孩子做力所能及的家务活，是建立孩子自尊自信体系的最简单最有效的做法。
需要注意避免的是：
成人在孩子尝试帮助大人的时候，表现出不信任，表现出担心。
一个两岁的孩子，摇摇晃晃的端着一杯水，想要把它递给妈妈。这时，正在低头的妈妈发现了，如果妈妈表现出的是大呼小叫，“你还小，不用给妈妈端水。”那么这个孩子会从中学到什么呢？
我是不被允许的，我还没有能力。
这个妈妈这样的做法，限制了孩子的主动探索，可能会引起孩子对自己能力的怀疑，自卑的种子也就是在这一刻种下的。
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既然已经提到了正面管教，那最简单的方法就是你给孩子肯定，也就是说学校可能说功课不好，而家长比如说看他做功课，他孩子的成绩怎么样，昨天是53分，上期50分，这个星期的测试55分那学校继续批评，但作为家长你就告诉他有所提升，已经有进步了。
同时你既然可以进步五分，也可以进展更多，这样子的话，你们就让这个孩子不断的跟他以前成绩做比较。
当他做的比较好的时候就肯定他比较好，同时告诉他你进步空间还有很多机会，用这种肯定的正面的方式，就可以推动孩子向前走。
自信的建立，对孩子来讲是一个逐步的过程，长期的过程。什么时候有自信，不是说这一刻我突然间拿到90分，这刻达一百分。我有自信，不是而说，他看见自己的努力之后，他的成绩有所提高，而家长对于怎么样努力提高这部分的直接肯定会有利于他逐步建立自己的自信，这个过程是持续的，直到有天，当他孩子有足够自信的时候会说这次我考试成绩70分，我的努力没够，这个成绩是应该的，所以下次怎么样我努力多点，我就可以达到七八十分90分。当孩子能够这样表述时候代表什么意思，他能够对自己的能力有自信，同时他不再需要外来对他能力的肯定，但是在这个过程没到之前，的确是需要父母对他的进步有所肯定才行。
对他的努力部分做出极大的肯定，我们不是肯定要聪明，而是肯定他的努力。