一、凯利归因理论
凯利归因理论，又称三维归因理论，是由美国社会心理学家凯利于1967年创立的一种社会心理学理论。该理论认为，人们在进行因果归属时需从主、客观领域中的三个范畴去着手，这三个范畴分别是：客观事物（存在）、行动人（人）和所处关系或情境（时间和形态）。凯利认为，在把一个特殊结果归属于某个特定原因时，沿着这三个方面的线索可以很快考察出对归属中的信息资料的认识。
二、凯利归因理论三个维度
凯利归因理论中的三个维度分别是：
1. 客观事物（存在）：指行动者所处的环境和情境，如时间、地点、条件等。
2. 行动人（人）：指行为的主体，即行动者。
3. 所处关系或情境（时间和形态）：指行为发生的背景和条件，如人际关系、社会环境等。
三、三维归因理论的凯利归因模型
凯利归因模型认为，人们在知觉他人的行为时，总是试图进行推断和解释。归因是指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程。归因涉及三个方面的因素：客观事物、行动人和所处关系或情境。对这三个因素的任何一个因素的归因都取决于下列三种行为信息：
1. 特异性：行动者是否对同类其他客观事物做出相同的反应，他是在众多场合下都表现出这种行为还是仅在某一特定情境下表现这一行为。
2. 一贯性：在不同时间点、不同情境中，同一行动者面对同一客观事物的反应是否相同。
3. 一致性：不同行动者在面对相同客观事物时，行为反应是否与被观察者行为一样。
根据这三个方面的信息与协变，可以将人的行为归因于行动者、客观事物或情境。
四、三维归因理论的简述
凯利的三维归因理论是一种社会心理学理论，由美国社会心理学家凯利于1967年创立。该理论认为，人们在进行因果归属时需从主、客观领域中的三个范畴去着手，这三个范畴分别是：客观事物（存在）、行动人（人）和所处关系或情境（时间和形态）。凯利认为，在把一个特殊结果归属于某个特定原因时，沿着这三个方面的线索可以很快考察出对归属中的信息资料的认识。
五、凯利归因理论的基本要点
凯利的归因理论强调人们在进行归因时需要考虑三个方面的因素：客观事物、行动人和所处关系或情境。这三个因素的不同组合能为归因提供特定的信息。例如，在归因某个行为时，我们需要考虑该行为是否具有特异性（即行为是否针对某一特定对象）、一致性（即行为在不同情境下的稳定性）和共同性（即其他人对同一对象的行为反应是否与被观察者相同）。通过分析这三个方面的信息，我们可以得出行为的原因是归因于行动者、客观事物还是情境。
六、凯利的三维归因理论
凯利的三维归因理论，又称三度理论，是由美国社会心理学家凯利于1967年创立的一种社会心理学理论。该理论认为，人们在进行因果归属时需从主、客观领域中的三个范畴去着手，这三个范畴分别是：客观事物（存在）、行动人（人）和所处关系或情境（时间和形态）。凯利认为，在把一个特殊结果归属于某个特定原因时，沿着这三个方面的线索可以很快考察出对归属中的信息资料的认识。
七、用凯利的三维归因理论解释为什么饭店老板总是只对一个员工发火
根据凯利的三维归因理论，我们可以从以下三个方面来分析这个问题：
1. 客观事物（存在）：饭店老板可能认为这个员工的行为与其他员工有明显的区别，即具有高特异性。例如，这个员工可能经常迟到、工作不认真等。
2. 行动人（人）：饭店老板可能认为这个员工的行为是一贯的，即具有高一致性。例如，这个员工在过去的几个月里一直表现不佳。
3. 所处关系或情境（时间和形态）：饭店老板可能认为这个员工的行为与其他员工的行为不一致，即具有低共同性。例如，其他员工在工作中都表现得很好，而这个员工的表现却很糟糕。
综合以上三个方面的信息，饭店老板可能会认为这个员工的行为是内部原因导致的，即员工自身的问题。因此，饭店老板总是只对一个员工发火。
八、知觉与归因理论解释为什么会有差异
知觉与归因理论认为，人们在解释成功或失败时会知觉到四个主要原因，并将这四个原因分成控制点、稳定性、可控性三个维度。这四个原因分别是：能力、努力、任务难度和运气。根据这三个维度，我们可以将原因分为内部的和外部的、稳定的和不稳定的、可控的和不可控的。
例如，当一个学生取得好成绩时，他可能会归因于自己的能力和努力，而将任务难度和运气归因于外部、稳定且不可控的因素。然而，当这个学生取得坏成绩时，他可能会归因于任务难度和运气，而将能力和努力归因于外部、不稳定且不可控的因素。
这种差异主要是因为人们在解释成功和失败时所关注的重点不同。在成功的情况下，人们更倾向于强调内部因素，如能力和努力，而在失败的情况下，人们更关注外部因素，如任务难度和运气。这种差异可能会导致人们在归因过程中的偏见，如基本归因错误，即低估外部因素的影响而高估内部或个人因素的影响。因此，在教育实践中，我们需要引导学生正确归因，尽量将其归因于可控的原因，如努力，以激发学习动机。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考