1 班主任要把单亲家庭子女视如己出
单亲家庭子女他们多数都普遍缺少父母精神上的关爱。表现一：父母与孩子沟通的少，聚少离多。表现二：父母一味给予孩子经济上的满足，其他方面过问的少。表现三：父母分别组建了自己的小家庭，孩子成了累赘，父母双方都不愿意接纳。学校成了孩子温暖的港湾，只有在学校孩子才能感受到老师、同学之间更多的快乐和信任。对于缺失家庭教育的单亲家庭孩子， 一个有责任心的班主任要及时了解孩子们内心的声音。特别是在小学阶段，孩子正在成长阶段需要更多的关爱和交流，班主任老师要善于挖掘单亲家庭孩子内心爱的情怀。教育他们父母不在一起生活并不是不爱自己的孩子。班主任老师要陪伴单亲家庭的孩子走出心灵阴霾，感受父母的爱与感恩情怀。班主任老师还要培养单亲家庭的孩子责任感。由于长期受单亲家长的溺爱，部分学生独立性差、解决问题的能力差，以自我为中心，好强任性。有些家长对孩子失去了信心和希望，干脆放任自流，把孩子推向学校。因此培养学生的责任感就成为当务之急。在班级管理中班主任老师要重点培养单亲孩子浓厚的集体荣誉感，把班内的大小事务做明确分工，更多地去让他们分担。例如，擦黑板、扫地、倒垃圾、摆桌椅板凳、关灯、锁门、带早操、查胸卡、画考勤、整理卫生区等等无论大事小事都由他们专人专管。在负责人选择上提倡民主，自愿让单亲家庭的孩子多承担一些责任和义务，使他们感到自己在班级中的重要性，从而忘记自己平时的自卑和烦恼。
2 善待单亲家庭的孩子，帮他们树立自信
单亲家庭的孩子有一个普遍特点，在学校或在家庭中他们往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常孤独、忧虑、性格孤僻。这样，日积月累就会使孩子性格扭曲，严重影响其健康成长。班主任老师要注意观察、及时关爱，善待单亲家庭的孩子，帮助他们树立自信心。在班级的各项活动中给他们表现的机会，使他们觉得自己也同样是被老师重视的。例如，在课堂发言中，多提问他们，让他们在课堂中自由地体验学习的快乐。在班级文体活动中，让他们担当组织者，替老师分担责任。长此以往，单亲家庭的孩子不再自卑，他们会觉得班主任老师非常信任他们，在父母身上没有得到的信任会在老师那里得到。他们在老师的鼓励信任中逐渐长大，在温暖的的班集体中不再有烦恼健康成长。
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