第1个回答 2022-06-26
为强化学校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高毛庄镇教育教学质量，毛庄镇中心校于4月下旬对全镇学校进行了一次教育教学常规工作检查。
检查内容包括：教案、作业布置与批改、听（评）课、师生读书笔记、听课记录、写字和阅读教学、学校教研活动开展情况等。
检查发现：各学校从校长到老师都能统一思想，步调一致，把抓好教学常规工作作为学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有效地促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，只有在教师的备教辅考等常规细节中下功夫，才能有效提高教育教学质量。
本次常规检查，我们看到了各学校所做的不懈努力和取得的点滴进步。每个学校各具特色：教师教案书写规范，重难点突出，教学反思有指导意义，重视读写工程，教研活动丰富多彩，作业批改能使用多种方式，注重学生学习指导，充分体现新课改理念。通过检查，绝大部分学校领导对教学业务比较重视，能督促各项教学业务工作有序有效开展。但也有极少数学校工作无头绪，思路不清晰，遮遮掩掩，疲沓拖拉，对教学业务工作抓得不严，各项工作任务落实不够。
一、突出成绩
1、备课篇
这次检查发现大多数老师都能认真备课，追求备课的实效性。教学环节齐全，教学过程比较详实，且在每一课授完后认真反思，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，有的指出存在的不足弥补的措施，有的反思教学效果，各有特色，书写较以前规范。
2、作业篇
作业对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现部分老师在批改作业时，注意纠错订正，在作业评价方面，大多数老师采用了“等次”、“等次＋评语”、“评分”，少部分教师有鼓励性评语，有的低年级老师画五星或笑脸等图案来鼓励学生。大部分教师对作文批改大为认真，有病句修改，错别字更正，段落层次调整，有眉批，也有总评，还有鼓励性评语，可谓一丝不勾。
3、听课篇
毛庄小学、大刘庄小学开展的听评课活动扎实有效，听课记录次数足，格式规范，书写认真，记录详实，有评价意见，个人见解深刻。
在教学常规管理中，涌现出一批先进学校和典型个人：
毛庄小学：【陈赛】坚持以学生主体、教师为主导的教学理念，每次作业或考试的错题，陈老师先讲一遍都会要求学生把错题再给老师讲一遍，课间休息班级成了讨论试题的海洋，真正做到把问题还原给学生，师生角色互换激发学生的表现欲和求知欲。【朱娜】常年累月作业全批全改，每个同学的每次作业都认真下上评语,画上激励性的爱心或大拇指，她班的作业本成了孩子们眼中最珍贵的艺术品，身教胜过言传，朱老师当之无愧。【王海荣】三姿律要求人人过关，在课堂上示范正确的坐姿,写姿,握笔姿势，学生耳濡目染只要一听到上课铃响，学生立即准动作整齐划一，三姿准确率达到95％。【陈晓霞】教案书写规范，并且上完课后都会用不同颜色的笔对本节课进行补充和反思。【张峰】听课记录认真细致，不只是认真记录更有反思和总结，同时又详细的设计一节，触类旁通。
大刘庄小学：【韩萌萌】听课记录详实，每节课不但写出了对各环节的看法，同时对授课教师的教学提出了具体的改进意见和建议。【李保真】教学中时刻强调三姿，注重生字的笔画笔顺笔的教学，采用图文结合、读演结合、生字与生活相结合的教学方法。【程瑞娟】在指导学生课外阅读时，精心选择适合学生阅读的古诗古文编辑成册，在班级内指导朗读背诵，得到了领导和师生好评。【张永红】教案书写规范、详细、认真，备课中体现新理念、新教法，注重学生能力、情感、态度、价值观的培养。体现出了自己的特色，如简笔画、小练习的设计、多媒体课件制作等。【仝晓辉】在课堂教学中教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用，有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学基本功扎实。
南苑小学：【荣玉霞 陈帅 冯艳琴】教案书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，是我们学习的榜样。【刘雪梅 赵祚云 陈玉梅】作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，做到了二次批改，甚至三次批改，这种做法值得我们大家学习。
刘化匠小学：【邱俊红 赵玉灵 郑凤霞】作业批改认真，运用鼓励性语言和多种符号，整体质量很好。【刘梦丽】作文教学有方法有耐心，无论从作文内容还是整体质量上都很棒，写作水平明显提高。
老龙沃小学：【张彦玲 赵慎】除了正常的作业批改之外，练习册圈点批注全批全改，还义务为学生们办书法培训班；【张苗会 黄俊英 王慧】每天放学后加班义务辅导学生，任劳任怨，学生成绩和三姿率大幅度提升。并且每次测试后自费为学生发放礼品，精神可佳！以上五位均是郑州支教教师，都是值得我们需要学习的榜样！
陶母岗小学：【耿家印】加强学生作文训练，平均每周两篇作文，学生写作水平大幅提高。【韩雪飞】教案书写工整、认真、详实，做到既备教材又备学生。【潘敏】上课积极认真负责，教学有耐性，狠抓学生写字教学，学生三姿准确率达90％以上。
段庄小学：【谢丽静】作业练习册各种资料都认真批改，重视写字教学。【李倩】授课方法有创新，深受学生们喜欢，并且教学成绩突出；【王红】一直带病工作，教案整理仔细，作业批改认真，基本都是面批，逐个指点。
二、存在的问题及应采取的措施
1、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好坏，决不能走形式，走过场。个别老师教案环节简单空洞不够完整，部分老师没有反思，有些老师的反思不是课后反思，写的是教学方法及教学流程的简述。还有极个别老师使用老教案，这种现象一定要坚决克服。
2、个别老师作业批改只追求批改次数，或只注重批，不注重改，流于形式，应付检查。学生的书写没引起老师足够重视，从作业批语看，鼓励性语言仍是单一乏陈。有的缺少日期，还有个别只有日期，没有评语。批改作业要精批细改，不要用一个大钩，应给每一道小题目都要打上一个钩，最后所写批语要规范、清楚，给学生以榜样示范。
3、大多数老师的听课记录填写不完整，不规范，缺少日期，没有听课意见和建议，或听课意见和建议语言匮乏，评价千篇一律。
4、部分学校对读写工程和读书笔记重视不够，老师轻视，学生一知半解，甚至茫然不知。更严重的是，一个学校开学半学期了，竟然没给学生发放经典阅读课本，这是校长严重不负责任的表现。
5、所有任课教师要针对教学学科，对学生进一步进行学习习惯的培养。改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。
6、采取有效措施，狠抓教学环节的落实，只有务实、勤勉、科学、高效地工作，才能真正提高教学质量。
7、个别老师教学方法不当，上课时，学生不注意听讲，注意力分散，教师不能有效驾驭课堂，教学效果甚微。极个别老师上课让学生写作业，老师玩手机，这种行为严重违背教师职业道德，一定要坚决杜绝这种现象。
各校检查完毕后，中心校检查组成员把检查中存在的问题与该校领导进行探讨，针对一些问题与校长进行了深入的交流。镇中心校李仰鹤主任强调：在常态教学和常规管理工作中，要严格按照流程，实施精细化管理，要有计划，有布置，有落实，有检查，有总结，有反馈，有记载并形成各项材料档案，要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。
教学常规工作是学校一切工作的核心，是学校的立足之本。通过本次教学常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和交流的机会。这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！