导语:校长有什么样的办学思路,学校就会按怎样的思路发展;校长有什么样的办学理念,学校就会为社会提供怎样的教育。作为校长,要始终坚持用科学的发展观治校,力求使教师、学生得到全面、协调、可持续的发展。作为一名好校长就要有强烈的使命感、责任感和创新精神。勤勤恳恳工作,实实在在做人,与时俱进办学。
一、审时度势的艺术
任何事物的产生,发展都是在一定时间范围内和一定形势背景下进行的,学校管理也是一样。离开对时间和形势的审度,管理工作是难免失败的。我校地处城郊结合部,交通便利、师资力量也较高,平均年龄37岁,教育质量一直名列前茅。但生源情况参差不齐,与社区、家长联系少,学校自身对外宣传力度不大。如何使学生家长放心、社会满意,这是确保我校可持续发展不可回避的问题。学校领导在管理过程中,须行使管理职能,审时度势,选择时机,整体把握,决策最佳方案,使学校能得到较快发展。
二、运筹艺术
运筹就是远见筹划。毛泽东同志说:“领导人员依照每一具体地区的历史条件和环境条件,统筹全局,正确地决定每一时期的工作重心和工作秩序,并把这种决定坚持地贯彻下去,务必得到一定的结果,这是一种领导艺术。”学校是一个复杂的整体,是由许多部分组织的结构,为了使学校管理正常运行,需要掌握规划、安排、调整、协调等方面的统筹艺术。学校的领导管理者,必须掌握依据管理目标,依照具体情况进行统筹管理的艺术。
要统筹管理好一所学校,必须做好学校的全面规划,同时要掌握重心,掌握重心是学校管理正常运行的前提条件,学校的管理重心是教育、教学管理,而当前的管理重心是大力开展课程改革,转变教师观念,积极开展校本研培活动。以人为本,关注每一位学生,让学生的个性得到张扬。积极开展未成年人的思想道德建设教育活动,树立“先育人,后教书”的观念。
三、谈话艺术
俗话说得好“良言一句三冬暖,恶语半句六月寒”。管理者怎样与人谈话,怎样开展会议讲话,是一门相当讲究的艺术,学校管理的主要对象是人,且包括不同层次的具有一定文化知识的人。一次入情入理,实事求是,言词恳切的教师大会,会使人兴奋并愉快接受工作。相反,一次语言生硬,死搬教条,用命令的语气说教,会使人情绪低落,有时管理者一句不慎之语,会伤教师的自尊,或打击教师的工作热情,会给工作带来损失。
四、用人艺术
任何领导管理者要实现其正确的决策和预计的目标,必须选用合适的人才,实行正确的.用人政策。用人恰当,可使学校由弱变强,工作更上新的台阶;用人不当,就会使学校工作由强变弱,教师情绪低落,工作转胜为败。办好学校最根本的问题是调动,发挥教职工的积极性、主动性和创造性。这就要求学校领导要以德服人,以才服人,讲究用人之道。疑人不用,用人不疑,这是领导者必须牢记的原则。
五、人际协调艺术
人际协调是学校领导管理的日常事务。有一种习惯的说法:“校长要摆脱事务”,意在要求校长抓主要工作,不要陷入事务圈子。这种提法有积极的一面,但不完全正确。校长应该善于处理事务,做到理事有效率,讲质量。在学校管理中,协调各方面的工作,人际关系协调艺术是社会生活中的一个重要方面,如何能更好地协调与上级、下级及同级的关系,是学校获得发展的重要条件。
(一)协调与下级关系的艺术
协调与下级之间的关系,是学校取得工作业绩的前提,如何协调与下级的关系,在下级面前树立威信,使下级能和自己为共同的教学目标奋斗,是学校管理者要认真研究和探讨的问题。如:善于控制自己的情绪;学会以理服人的功夫;尊重比自己年资老的下属等。
(二)协调与上级关系的艺术
如何协调好同上级的关系,是管理者搞好人际关系的重要组成部分,在工作中,谁都想赢得上级的信任与器重,都想与上级建立良好正常的关系,学校管理者如果不能同上级搞好关系,不仅会妨碍你日常的工作,给学校带来影响,而且成为你自身素质的提高以及事业发展中的不利因素,在经济迅速发展的信息社会,上级与下级之间同样存在着双向选择,如何做一个让上级看好的下属显得尤为重要。以下问题值得研究,如:怎样尊重″弱将″;如何适应″强将″;怎样与不同类型的上司相处;怎样在上司面前幽默;巧言进谏的艺术等。
(三)如何协调对外的公共关系
学校的发展离不开家长、社会的支持,优秀的学校管理者大多与社会各届保持良好的关系,如何协调与当地政府、社区、企事业单位、新闻媒体的关系以及与家长和家长委员会的关系等。学校领导要认真研究,认真对待处理。
六、创新艺术
创新艺术内容丰富,形式多样,作为学校的管理者要从各方面多角度开拓思路,养成用心思考的习惯,要有创新思维。学校的教育教学没有创新,就没有发展。要有经营学校的意识,善于打造学校的亮点,并使之成为学校的一个特色优势。学校领导要善于开发和利用教育资源,善于捕捉亮点,要有先进的教育理念,掌握前瞻性的教育科研动态,带领教师共同研究、学习,成为学习型的教育群体。组织教师创造性地开展工作,学校的发展定有出路。
七、评价艺术
对管理工作中的人员进行评价,是学校管理者经常性的工作。评价要与实际相一致,表扬不能过头,批评不能失实。评价要公正,要按统一的标准进行评价,尽量以事例、数据等客观标志来评价,避免抽象,笼统地表述。更要防止夸张、渲染。准确公正地评价是评价的基本要求,讲究评价的艺术,可以提高评价的效果,能提高教职工的工作热情。评价涉及到管理者对教师的态度,对教师工作成绩的评价,是学校管理中极敏感的问题。学校管理者应该多研究评价的方式和方法,还要选择适当的时机进行评价,才会对评价效果有重要的影响。