行为主义心理学的主要观点：怎样看待知识、如何理解学习活动、学习是联系的获得和使用、怎样看待教师和学习者、如何理解教学。
1、怎样看待知识:知识是联系及部分技能有组织的积累，是在基本的心理单元或各行为单元间形成各种有组织的连接。这些单元是一些刺激反应的联系，强调某人知道的东西往往是这个人的经验的反应。
2、如何理解学习活动:学习是联系的获得和使用，是形成联系，增强联系，调整联系。有效的学习需要有明显的准备，即学习的行为需要“塑造”。而迁移的条件是事先获得学习新知识所需的联系,刺激与反应之间的相似性，以及在最初习得的程序与迁移情境中要学的程序之间。
3、怎样看待教师和学习者:师是教学过程的设计者和组织者，是训练者，而学习者在教师创设的环境中被动地接受知识。
4、如何理解教学:斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事件以促进学习”.给学生创设能为要学习的刺激作出反应的机会，教学要在学生作出反应之后，应当有随之而来的反馈。
5、行为主义观点心理学是指心理学是研究行为的科学，可将研究动物的方法和原则应用于对人类的研究；人类的活动是可以预测和控制的，研究心理的目的在于根据刺激预测反应，从反应中找出有效刺激的性质。
6、心理学研究应采用客观方法，具体包括观察法、条件反射法、口头报告法和测验法。书中反对传统心理学把意识作为研究对象的观点，试图将心理、意识均归结为可预测和控制的行为。
代表人物
1、行为主义心理学，是西方具有代表性的心理学流派之一。行为主义心理学按照其发展轨迹，可以分为古典行为主义、新行为主义和新的新行为主义三种。
2、早期的行为主义流派是以华生为代表的行为主义；新行为主义的代表人物则是斯金纳；而新的新行为主义则是以班杜拉为代表。行为主义心理学是以研究人类的行为为主，强调环境对一个人行为和性格的影响。