人的智力情况其实并不是一成不变的,我们通过后天的培育我们的智力也会在不同程度上的上升或者进行其他的变化。所以我们需要在后天的情况下,按照前人的经验教训来选择适合自己的方式,来提高自己的智力情况,虽然天分是一个很重要的评价标准,但是“天才是由百分之九十九的汗水和百分之一的天赋组成的”。我们后天的努力是最重要的,只有通过这种方式我们才能不浪费这百分之一的天赋,不会泯然众人。
所以后天的教育,我们严格规范的九年义务教育是适合于我们智力的开发的,根据一种科学的方式方法才能够真正的培养出“状元”,而不是书呆子。我们不能单单执着于书本上的知识,而不加以实践,动手能力是最重要的,书本上的在很大程度上局限于“纸上谈兵”。我们必须要培育自己的实践能力,这其实也是我们国家教育事业对当代青年的新要求,所以我们需要在各个方面健全自己的能力。
所以智力问题是受基因的影响的,但是我们需要在后天的培育过程中,不断提升自己的能力,智力问题也就成为了我们判别人才的评价标准,智力会影响我们的日常生活,但是人们的智力水平其实是相差不大的,天才在我们的认知范围中也是少数,所以无论我们是否聪慧,我们首要的还是不断的努力。
人的智力不是一成不变的,我们在婴儿时期或者成年时的智力条件其实有着很大的差距的,这也体现出后天培养的重要意义。我们需要不断的根据现有的东西提高自己的能力,这其实也是人类进步的一种方式,我们的智力情况并不是一成不变的。