如何回复学生说的“我怎么了？为什么要管我？”“我是个好人，老师你不讲理”
作为一个高中语文教师，这个学年收货了一坨全年级最乱的班级，奇葩颇多，品质也都是极端的差劲，怼老师已经是家常便饭，所以特向万能的网友求助，如何对付这样的学生？ 比如：明明看他在自习课上跟前后桌循环聊天，有说有笑，有打有闹，点名叫他站起来，他却比我还理直气壮的回一句“我怎么了？你凭什么管我？” 再比如：一个男生长期无视纪律，课上接老师话茬，惹全班哄堂大笑；自习课瞎溜达，室内室外随便串；罚站时大声唱嘻哈歌曲等等，除我亲眼所见外，课代表也已经多次反映他基本上一直处于无法无天的状态。我训他时，他给我的回复却是：“我非常善于为人处事，经常帮同学买饭买药。关系别人，同学们都很喜欢我，我这么一个好人，老师你还训我，是不讲理的” 求助万能的网友们，我该怎么对付这些人，保住全班的正能量，真的心力交瘁……
假如你无法对这个班级产生太大的影响力，就应该让学生之间互相影响，通过写匿名调查问卷，让他们说说自己未来想从事的工作，工作需要什么技能，自己是否正在积累相关知识，让他们对自己未来负责。
多给学生学习上的鼓励，不能对学生放弃，只有这样学生才不会放弃自己。
学生如果捣蛋，一般都是成绩不怎么理想，假如也不怕骂，可能是周边环境的影响，也可能是他觉得自己捣蛋的成本就是挨骂，值得。追问
您说的，我过去已经做过，可谓苦口婆心，但是得到的是表面悔改，背面又嗤之以鼻。周边环境是大问题，全班三分之二的学生都是如此
追答其实这些学生集中在一个班级，可以说是上头已经放弃这批学生了，目的是集中他们让其他班级有个更好的学习氛围。
假如你跟其他老师都认为他们是朽木那就没救了，他们的将来掌握在你们手中，我看出你对他们还是不愿放弃，但又无能为力的心情。
你可以跟其他老师共同商量一下对策，必须要让大部分老师支持你的工作才能开展下去。
想改变一个人外力是很难的，要通过学生们由内而外的改变，多触动他们的心灵，了解他们内心的渴望。
普通的教育方式收效甚微，不如剑走偏锋，让最调皮最有代表性的坏学生当班干部，让他们扛上这份责任，而你主要负责表达部分还不想放弃学习的学生的心声，让这些班干部真正学会为其他人思考。
或者你让个别学生当一下老师，要求他们提前做好准备功课，说出课本的重点难点，一人一小段，让他们站在你的角度去看问题。
你还可以分配学生组成学习小组，但不要让所有坏学生一组，把他们错开，用抢答的形式来开展课程，激起同学们的好胜心。