“to”在句子中的用法与作用是什么?

如题所述

1.1 不定式作主语    

不定式作主语,往往用it作形式主语,真正的主语不定式放至句子的后面。    

例如:It's so nice to hear your voice. 听到你的声音真高兴。 

但是,用不定式作主语的句子中还有一个不定式作表语时,不能用It is… to…的句型。

另外,这样的句子,不能用动名词作表语。

例如: (对)To teach is to learn. 

(错)It is to learn to teach. 

(错)To teach is learning. 

(错)Teaching is to learn.  

1.1.1 不定式做主语

It's for sb/It's of sb to do sth 这样的句子中,由于表语形容词性质的不同,导致了不定式逻辑主语标志用for或of的区别。    

(1)for sb. 句型中的形容词一般为表示事物的特征特点,表示客观形式的形容词。

如easy, hard, difficult, interesting, impossible等。

例如:It's very hard for him to study two languages. 对他来说学两门外语是很难的。    (2)of sb句型中的形容词一般为表示性格,品德,心智能力,表示主观感情或态度的形容词。

如good, kind, nice, clever, foolish, right。

例如:    It's very nice of you to help me. 你来帮助我,你真是太好了。

1.2 不定式作宾语

(1) 有些及物动词用不定式作宾语,结构为动词+不定式

例如:The driver failed to see the other car in time. 司机没能及时看见另一辆车。    He offered to help me. 他表示愿意帮助我。

(2)有些动词除了可以用不定式作宾语,还用不定式作补语,即有动词+宾语+不定式的结构。

例如:askchooseexpecthelpbegintendlike/loveneedpreferpreparewantwish     

(3) 有些动词或动词词组可以用动词+疑问词+不定式的结构作宾语。

例如:decideknowconsiderforgetlearnremembershow,wonderfind outtellinquireexplain      

1.3 不定式作表语不定式可放在be动词后面,形成表语。

例如:   My work is to clean the room every day. 我的工作是每天清扫房间。  

1.4 不定式作定语 不定式做定语通常要放在被修饰的词后,往往表示未发生的动作。

例如:   I have a lot of work to do. 我有许多事要做。   

1.5 不定式作状语

(1)作目的状语 

常用结构为to do , only to do(仅仅为了), in order to do, so as to do, so(such)… as to…(如此…以便…)。

例如:      He ran so fast as to catch the first bus. 他飞快地跑以便赶上第一班车。  

(2) 作结果状语

可以表示没有预料到的或事与愿违的结果,不定式要放在句子后面。   

I awoke to find my truck gone. 我醒来发现箱子不见了。     

(3)表原因 

I'm glad to see you. 见到你很高兴。

She wept to see the sight. 她一看到这情形就哭了。  

(4)表示理由和条件

He must be a fool to say so.You will do well to speak more carefully.    

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