现在有很多家长，崇尚让孩子快快乐乐的过完童年，也不要求孩子非得学会点什么，只要她开心就好了，但也有家长从小就让孩子学习各种各样的东西，把孩子变得非常优秀，不希望自己的孩子输在起跑线上，那究竟什么样的童年才算是美好的呢？
每个孩子应得的快乐童年
1.似乎永远拥有很多
有人认为童年是一棵树，树上挂满了糖果，每一颗都承载我们的回忆；有人认为童年是海边的贝壳，形态各异，就像每个人不尽相同的童年；有人认为童年是满天的繁星，一闪一闪，似乎在倾诉着什么；还有人认为童年是一个百宝箱，一要什么有什么，装满儿时的玩具；甚至有人认为童年是沙子，简单又美好……
2.在和谐的家庭环境中长大
一个家庭的生命力集中体现在家庭文化上，健康和谐的家庭文化是家人之间情感的“黏合剂”，它会把家庭成员紧紧联系在一起，使家真正成为每一位家人精神的归宿和心灵的港湾。生活的真谛在于快乐健康，要用和谐文化滋养和谐家庭，因此每一个家庭成员都有义务营造和维护家庭的快乐氛围。因此，良好的家庭氛围会让孩子觉得世界是充满爱的，每天生活在一个充满爱的环境中，孩子的情绪肯定是特别好的。
3.梦想被支持
在一个孩子童年的时期，总是有太多太多的梦想，而或多或少的孩子会因为不切实际或者各式各样的理由，再说出这些梦想的时候，被嘲笑，被拒绝。但是总有一些幸运的孩子，不管说出怎样天马行空的想法，都会得到爸爸妈妈的肯定，即便是不切实际的，也是在自己的父母支持着自己做完一些没有意义的事情之后，自己才意识到这个梦想可能只是梦想，而不是当场被泼冷水。
孩子是一个独立又弱小的个体，作为孩子的监护人，要充当的角色特别多，比如玩伴，比如领路人等，可不管是哪种角色，都需要家长对孩子的保护和包容。
孩子是弱小的需要被保护和包容，这些方面家长要注意
1.不要忽视孩子的生长规律
孩子成长的过程是一个渐进的过程，根据不同的年龄段和经历，孩子的智力发育水平是动态上升的。一些家长总是让孩子做一些不是他这个年纪应该做的事。最常见的就是揠苗助长，比如从幼儿园开始就报一堆兴趣班，小学开始就是各种补习班，特长班，中学就是奥数班之类的。
大部分家长并没有考虑孩子是不是真的喜欢或者孩子是不是真的需要，甚至孩子是不是真的适合，他们的考虑大多是从“这个大家都在学，不学会落后”、“这个学了以后有用”之类的功利角度出发，最大的问题在于，他们不知道孩子所处的年纪，其脑力、心理和生理是否具备学习这些特长的条件。
2.保护孩子的心理耐受性
我身边总有一些朋友抱怨，每当他们想教育自己小孩的时候，爷爷奶奶外公外婆们都会站出来“保护”孩子，还说什么“骂他干嘛，他那么小懂什么，吓到他怎么办？”其实我觉得恰恰相反，孩子就是懂我们在教育他，他也能从中知道为什么我们要教育他。
而且孩子并没有那么脆弱，不会因为父母的一句呵斥就产生心理阴影，相反，他还能从父母的教育中开始进行自我情绪管理，比如通过哭泣、转移注意力、和别人聊天、取悦父母以获得原谅等方式来降低不快情绪对自己的影响。
3.保护孩子的生命健康不受威胁
保护孩子的生命不受威胁。亲身经历是孩子成长的主要方式，但是有些经历是致命的， 对于这些经历，必须严格禁止。比如过马路要注意过往车辆并走人行横道、坐车要系安全带、不能食用致命的物品或药物等等。对于这些行为的禁止，再怎么强调都不会过度。
在保护孩子里面，却存在着保护过度和包容过度的弊端，我们要保护好孩子，但却一定要把握好度，所以，首先家长要了解孩子最需要的是什么？
这些孩子也说不出的“童年愿望”，是孩子最期盼的
1.被尊重
我们是孩子的家长，却不是孩子本人。就算再亲近，也不应该替孩子一直做选择。孩子总归会有长大的一天，总会有面临独自做选择的时候，真的要到了那时，如果他不懂得怎样自己做选择，就会迷茫困惑，手足无措。
2.与孩子有效的沟通
子女好与坏，在于沟通和关怀。家长要学会与孩子沟通的技巧和艺术。没有两代人之间正常的心理沟通，就没有有成效的家庭教育。我们在教育孩子的过程中，体现最明显的就是与孩子沟通的过程，如何做到与孩子进行良好的有效的沟通，使我们对孩子的教育如行云流水般自在流畅，使孩子在我们友好的教育环境中如鱼得水般自由自在的生长，而不至于产生我们说我们的，孩子做孩子们的无效沟通，或者是适得其反的沟通。
3.有质量的陪伴
陪伴孩子是把自己的手机交给孩子，让孩子玩吗？或者是找动画片出来和孩子一起看吗？这些都不是高质量的陪伴。家长要有意识地去管理陪伴内容。假如有一个小时的时间，就要安排好怎样来陪伴孩子，而不只是机械地待在孩子身边。父母与孩子进行互动非常关键，经常保持亲子互动，对于促进孩子的生长发育极为有利。