当然不是,因为当好这个校长着实不易,希望未来会有一个充分融合学生发展和学校蓝图的校长。
校长任职的基本条件
善于做教职工和学生的思想工作及开展品德教育。能从实际出发，采取有效措施，促进学生全面发展。
具有听课、评课及指导教学、教研、课外活动等工作的能力。具有指导教师提高业务水平和改进教学的能力。
善于发挥群众团体的作用。能协调好学校内外各方面的关系，发挥社会、家长对搞好学校工作的积极作用。
能以育人为中心，研究学校教育的新情况、新问题，并从实际出发，开展教育教学实验活动，总结经验，不断提高教育教学质量。
有一定文字能力，能起草学校工作报告、计划、总结等。会讲普通话。具有较好的口头表达能力。
“做校长就是做人”是与校长的角色和责任联系在一起的，不仅仅是一般意义上的如何做人。
大学的事业千秋万代，大学的发展必须要立足长远、要面向未来，就应该有自己的核心理念。在这次访谈中，给我印象最深的就是大家不约而同地强调精神方面的因素——大学的理念很重要。很多校长将“在校内形成被大家所接受的理念”作为自己影响这个学校的最重要的工作。
我一直在反思一个问题，我们长期以来都在讲要按照教育规律办学，但究竟什么是教育规律？我想，在大学里形成一个符合本校发展的办学理念、并营造一个有助于其实现的工作氛围，是否也应该是高等教育的一个规律？我以为这起码是大学里一件很重要的事情。
大学的理念一旦被大家接受，就会成为人们自觉行动的准则。作为校长，不一定也不可能熟悉每一个领域，但如果大学的理念深入人心，那么当面对具体问题时，执行者们就会以这些理念为指引，想出更好的办法去解决问题。
学习
如果老师们都以学术为业、以善待学生为原则，那么大学的教学与科研一定会有所成就；如果我们的学校都认同“教授就是大学”、“善待学生”，那么他们当然会为老师和同学做好服务，从而形成一个良好的文化。
我从来不认为大学校长应该成为公众人物，但实际上，这个位置往往容易成为媒体和舆论关注的焦点，校长的言行往往容易被不熟悉高等教育领域的人们误解，如果存在道德上的瑕疵，那就更容易成为众矢之的。因此，对个人而言，必须严格自律，不给别人揣度的空间。
一个和/谐的整体正是由每一个“互为外部环境”的个体共同营造的。大家应该抱着一种相互尊重、相互欣赏、相互理解的心态，去发现别人的优点、弥合彼此的分歧、宽容对方的过失、理解和尊重人性的弱点。
因此，在我们工作、相处的过程中应该学会首先看到别人的优点和长处，我也经常提倡，对人要“当面批评，背后表扬”。这样，彼此之间的沟通才能融洽，大家的心情才会愉悦。
再次，说到尊重，我们不仅要尊重同事，更要尊重历史，这在某种程度上继承历史。
尊重历史，就是尊重这个大学的文化，就是尊重现实，只有这样，才能真正地融入中山大学这个学术共同体之中。我也一直强调，我们必须认识到，我们现在的工作成绩都是在前人留下的基础上取得的，今天获得的一个重要奖项，也许是十年前工作的积累，而绝不会是最近出台的某项决/策的结果，我们不能贪天之功为己有。
同时，我们更要继承好大学的优良传统，而不是要急于去改变什么。
总之，以坦荡的心态和方式与人沟通，并把“尊重他人、尊重历史、相互欣赏”的理念推广到整个学校，使之成为大学共有的品质，这对维系和谐的校园氛围一定会起到十分积极的作用。
做校和要用心，最重要是要有公心。我以为，只有有公心才能谋/事、谋/成事。
“用心”还有一层意思，就是要善于思考。我说过一句话，叫做“成功者想办法，失败者找理由”。在工作中，我们总是遇到这样那样的问题，要记住办法总比困难多。只要用心思考，总会找到解决问题的办法。
因此，大学要有自己的核心价值，要有一种不随波逐流的品格、信心和勇气，即使面临压力，也必须敢于坚持自己。我觉得，这也是作为大学校长敢于担当的一个最重要的方面。
1. 选拔程序：校长的选拔过程通常由学校内部设立的委员会或筛选机构负责。他们会根据学校的需求和要求，制定合适的选拔程序，包括提名、申请、评审、面试、考察和投票等环节。
2. 职位要求：中山大学校长通常需要具备卓越的学术背景、丰富的教育管理经验和良好的领导能力。他们应该有能力推动学校的发展、管理学校的运营和担任学术和管理职责。
3. 选拔标准：校长的选拔会根据学校的需求和目标来制定一系列的选拔标准。这些标准可能包括学术成就、领导能力、管理经验、创新能力、团队合作等。
4. 其他考虑因素：除了个人能力和背景之外，校长的任命可能还要考虑其他方面的因素，如学校的文化、价值观、国家或地区政策等。政府或校董会在提名过程中可能会考虑到这些方面。
总的来说，校长是一个高级管理职位，需要具备丰富的学术和管理经验，以及领导能力。他们需要能够推动学校的发展和管理学校的各个方面。因此，校长的选拔过程会相当严格，不仅仅是“是人就能当”的简单决定。
通常，成为一所大学校长需要具备以下条件：
1. 教育背景：通常，担任大学校长的人需要具备博士学位，并且在相关学科领域有较高的学术造诣和研究经历。
2. 高级教职经验：担任大学校长通常需要有丰富的高级教职经验，如教授、院长等。
3. 行政管理经验：校长需要有卓越的行政管理能力，能够有效地组织和管理学校的日常运营和决策。
4. 师德师风：校长应具备良好的师德和师风，能够以身作则，为学校师生树立良好的榜样。
5. 教育理念：校长应该有清晰的教育理念和发展愿景，能够引领学校朝着正确的方向发展。
6. 综合素质：作为学校的领导者，校长需要具备广泛的综合素质，包括领导力、沟通能力、决策能力等。
因此，成为中山大学校长或任何其他大学校长，都需要具备上述条件和资质。校长的职位是非常重要和高度负责的，需要能够胜任学校整体发展和管理的重任。校长的选拔通常由学校董事会或校长选举委员会进行，最终确定适合的候选人担任此职位。
中山大学简称叫作中大，是我国的985,211高校，中山大学的名称来源特殊，但是其发展一直都在直线上升，中山大学可以称作是我国高校的领头羊之一，是无数学子梦寐以求的高校，学校有三个校区，五个校园，附属医院都具有十家，学校出现过许多知名校友，发展一直如火如荼。
中山大学校长火出“圈”了
中山大学目前的校长是高松，高松是安徽人，北大毕业，是无机化学家，也是中国科学院院士，并且是发展中国家科学院的院士，除了担任中山大学的校长之外，还担任着北大化学与分子工程学院的教授，并且是博士生导师，在专业领域的成果十分突出。
从助教做起，11年间实现岗位突破
高松校长从小就在一个具有学习氛围的家庭中，培养熏陶，他父亲是中学老师，母亲是小学老师，他从小就表现出来热爱学习的热情，在学习中投入很多，他自己考入北京大学的化学系，后来先后获取了学士学位，硕士学位，博士学位，学习钻研的过程也是在学术上刻苦努力的过程，后来能够取得成果也是意料之中。
他毕业以后直接留校任教，并且担任了学院的助教，讲师，副教授，在11年间成为了教授级别的人物，实现了岗位的突破，从助教到教授，他的成果数不胜数，在北京大学担任常务副校长之后，还在华南理工大学担任校长的的职位，后来成为了中山大学的校长，在多所学校之中担任要职，目前已经是副部长级。
他的成就有很多，包括了科研成就的建设和化学分子的研究，这也是他主要从事的研究之一，在人才培养方面，高松主要的教授课程是化学方面的课程，讲课内容十分丰富，能够让学生更好地进行互动，也更加容易理解和学习。
高松校长的成果不只是学术，也有教书育人和科研方面，一个好的校长，绝不是只有一个方面是吸引人的，他们经历了千锤百炼，后来成为了让我们为之敬仰的人，相信在具有着成就和突出性成果的校长的带领下，中山大学也能够突破自己现有格局，实现更好更加优质的发展。
笔者有话说
一所好大学的检验标准有很多，学校的A+课程就是其一，中山大学在学科评估之中的成绩也十分不菲，在学科评估之中也能够位于前列，其底蕴深厚，实力十足，校园文化气息很好，其专业之中，汉语言文学和历史学都是较为出众，也是国家特色专业，对于报考中山大学的学子来说，既然已经上了理想院校，选择专业更加不能够含糊，因此综合考虑才能择取到好专业。
谈谈你对于这件事有何看法或见解？欢迎在评论区留言讨论。