语言是是老师传授知识的必备工具。然而，部分地区，老师的普通话并不标准，不仅不能给学生营造一个好的语言学习氛围，而且可能影响学生们的发音。小学教师口语的重要性写作举例如下：
“语言在整个教学过程中有着很重要的作用。
教师工作的对象是学生，而教师对学生的教育教学工作也主要是通过口语交际来完成的。师生关系的特殊性在很大程度上制约着教师言语表达的目的、要求、方式方法以及在交际过程中表达出来的权威性、情感性等特征。
因此，教师口语的运用必须同青少年这个特殊的交际对象的年龄特征、个性心理等相适应，否则，就不受他们欢迎，也就无法达到教育的目的。
教师的语言是用比较标准的普通话表达出符合教育教学的要求的教师用语。教师用口语对教学内容进行讲解，因为每个地方的方言有所不同，即使是一个省的人，说的方言可能也天差地别只有确保老师说的是一口流利的普通话，才能保障每个学生都能听清、听懂。
教师在教学过程中的主导性不好，导致教学质量低。从这点出发，每位肩负重担的教育工作者都应加强语言修养，教师口语要鲜明，活泼，将生硬的课本知识有趣的表达出来，是学生们如临其境。老师不能语气平淡，自顾自的讲授，教师口语中要倾注真挚充沛的感情，情动于衷而溢于言表。
为人师表，给学生树立一个好的榜样。农村的大部分地区的孩子习惯于说方言，不适应在课堂上讲普通话，就需要老师鼓励学生们大胆的用普通话进行交流，语言流畅，节奏明快，慢而不拖沓，快而不杂乱。
遣词造句要符合现代汉语的习惯，要避免冗长、啰嗦或者随兴所至东拉西扯，任意延伸。规范的语言必须是纯净的，要避免口头语，要学会使用礼貌用语，做到讲文明语言。教师语言的规范性是为人师表最基本的要求。”
当前教师口语存在的问题
（1）部分教师普通话不标准 据调查显示，相当一部分同学在中小学时都遇到过一些老师上课不用普通话，用方言进行教学的，虽然基本能听懂，但时间长了学生们都用方言进行交流，不利于学生们的口语交际。同时对教学质量也有所影响，例如语文和英语，我们需要标准的发音。
（2）部分教师口语不规范
教师工作的对象是学生，对于这一特殊群体，尤其是中小学生正是三观形成的关键期，需要老师口语要有规范性，规范的语言必须是纯净的，要禁绝污言秽语，要避免口头禅，要学会使用礼貌用语，做到语言文明，对学生有一个好的引导。