加入世贸组织是一个愿望到1.2十亿中国人的梦想，现在的灰尘已定。欣喜之余，我们更应理性思考，加入WTO对中国教育事业的分析的影响，提出相应的措施，发扬积极的一面，抑制的范围和强度的消极方面的负面影响，以达到促进健康教育快速发展的目的。 WTO与我国高等教育已经在更多的研究，但对于加入WTO对研究生教育，但缺乏研究的影响。研究生教育是创新人才“孵化器”，因此，探讨WTO对研究生教育的影子
环具有重要的理论意义和现实意义。
在服务产品查询来自让步的角度来看，包括市场准入和国民待遇两方面的影响对研究生教育的入世贸易。所提供四种方式服务贸易：跨境提供，境外消费，商业存在和自然人流动。在服务贸易方面，我们的政府，主要是从市场准入和国民待遇两贸易方面的服务部门为每个服务贸易的四种可能的水平的承诺，作出承诺和具体的承诺。研究生商业教育服务也是如此。加入WTO后，研究生教育从具体的承诺，无论是直接的影响，而且还承诺水平，教育服务贸易和
作出的承诺等行业的其他间接影响。
（A）直接影响
所有的国家按照世贸组织，中国政府在研究生教育（领域达成的协议，由于中国政府没有毕业的工商管理教育特别特别承诺的服务，它依赖于高等教育的承诺都适用于研究生教育）作出如下承诺：
1，跨境提供（跨境供应）：来自境内提供服务成员以任何其他成员的服务（此服务不构成人员，物资或流动性，而是通过电信，通讯，计算机网络，如视听，金融信息等）。教育方面，主要是提供远程教育课程和教育服务。我们的政府并没有作出跨境交付任何承诺，所以我们可以在规模和开放的范围，独立的决定可以完全免除世贸组织协议。积极的影响，从丰富的国内资源研究生教育的结果;同时也带来了中国蓬勃发展的网络教育的挑战，而国外意识形态渗透的教育内容也可能借此机会来影响我们的思维研究生教育。
2，境外消费（境外消费）。国外所谓的消费，它是指一成员的任何其他成员（例如，外国游客，旅游服务，为外国患者提供医疗服务）的服务消费者的领土提供服务。在教育方面，主要是指国家的公民到另一缔约国接受外国留学生教育等。我们在国外的研究生教育没有任何限制的消费，意味着中国的跨国研究生开“门”。改革开放冲突，特别是近几年，越来越多的中国学生在国外，是世界上最大的学生输出国。据调查，在我们的学生追求的占多数的研究生学位。加入WTO后，由于可能引发新一轮留学高潮的条件放宽后。对于国内的研究生教育机构，但面对以减少国内研究生的数量和质量等方面，减少压力，也纷纷走出国门，吸引优秀的外国学生，加强国际交流，提升国际知名度，创造机会采取外币。但大量的学生出国留学，移民，一个巨大的损失意味着教育资源的状态。学生从学校回到贡献，也将推动中国经济的发展。
3，商业存在（商业存在）。商业存在是指服务提供商通过商业存在提供服务的任何其他成员境内的一员（指允许一个国家的企业和经济实体到另一个国家开放提供服务，包括投资设立合资企业，合作，独资企业，这是服务贸易的最重要的形式）。对于研究生教育，我国政府的态度是在家庭教育机构，学校正式“允许中外合作办学”鼓励“外资拥有多数股权可用。”是否允许外商独资赞助呢？ “根据相关的教育服务和中国加入世界贸易组织的规定”中外合作办学条例“，外国组织和个人不得单独在中国设立招收中国公民，学校及其他教育机构。”不仅如此，我们还“......对教育和其他服务来留住政府定价的权权的落实。”出租车从承诺，商业存在的外国研究生教育的“海滩”可见中国提供了一个很好的的机会。对于那些谁想要研究生教育无疑是一个大的婚礼。从学校来讲，无论是更多的选择，同时也具有投资少，接受更高质量的教育，研究生教育也可以减少我们的千军万马拼了“单一的”，使更多的人有机会接受研究生教育的压力，激发群众的研究生教育的需求。但从毕业生就业来看，加入WTO后，大量外资企业进入中国，毕业生也有了更多的就业选择。对于国内的研究生教育机构，是喜忧参半。首先，在中国上学的外国教育机构，我们可以学习国外的经验，吸引外资和优质的教育资源，提高整体素质和研究生教育的水平;你也可以使国家竞争力的研究生教育机构增加紧迫感，重点意识，优化资源提高教育的质量和效率;国内和国外教育机构相互支持的教育市场和产业的竞争力。国内研究生教育和培训机构也可以发挥自己的优势，开拓国外研究生教育和培训市场。但不足之处是研究生教育资源，尤其是我国仍是高品质的教育资源相当紧缺，国外研究生教育和培训机构有很强的吸引力，在我国直接与现有的教育和培训机构的竞争，海外实力名校会带走学生和教师的好一些，生存，国内的研究生教育机构的发展，形成一个更大的挑战。从人才培养来看，加入WTO后，国内的研究生教育机构将受到在教学质量，教学方法，教学理念，师资建设，专业和影响力等优势方面国外教育机构;其他国内的研究生教育机构“阵痛”，是有更多的利润可划分外资机构;再次，让更多的外国教育机构参加国内研究生教育，使我们维护社会主义思想，反对西化，分化会更艰巨的任务，这是研究生教育也更高，更迫切的要求。
4，自然人流动（人员流动）。根据WTO协议，一成员的服务提供者在提供服务的存在（对任何其他成员境内的解释，如一名乡村医生，教授，艺术家到其他国家从事自助服务，不同于移民）由自然人。对于教育，主要是指一个国家的公民从事教学和训练其他国家。在研究生教育领域，我国政府欢迎“外国个人教育服务提供者应聘或者受雇中国的学校和其他教育机构提供的教育服务移民。”但是，该服务必须“有本科以上学历，并具有相应的职称或证书，具有2年以上专业工作经验。”这无疑促进了中国和国外优秀的教师资源的交流。不管是谁影响了研究生教育和研究生教育的机构是百利而无一害。学生毕业后可以有更多的优秀教师可供选择，将缓解学位教师教育机构无处寻，一些优秀教师紧缺的专业状况。但在国内市场，学位教师，但有一定的影响。外籍教师将抢夺一些教师的工作，“特别是外语教师和其他专业人士。相反，外教的加盟，将推动国内教师向他们学习，优化国内教师队伍的整体水平。同样，国内的优秀教师也有更多的机会去了国外先进技术传播为他的国家服务。
（B）的间接影响
研究生教育作为高等教育的创新体系的重要组成部分，与各界社会互为依托，有着千丝万缕的联系，从四面八方，他们将间接影响研究生教育，从服务贸易的承诺和其他教育服务等行业的承诺，承诺的主要水平的发展。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考