语文课程的基本理念：
1.全面提高学生的语文素养，是语文教学的根本目的。
2.正确把握语文教育的特点，是达到语文教学目的的前提。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是达到语文教学目的的基本教学策略。
4.努力建设开放而有活力的语文课程，是达到语文教学目的的可靠
所谓“语文素养”，是指在语文知识、思想方面的水平的正确的情感态度。语文素养所包含的基本内容：热爱祖国语言文字和语言文化的思想感情；理解和运用祖国语文的正确态度；丰富的语文知识；发展语文能力；培养语感；提升思维能力；养成良好的个性；培养健全的人格。
《语文课程标准》把语文教育的特点概括为三个方面：一是语文课程的人文性和学生对语文材料反应的多元性（这是从课程内容的价值取向与学生之间的相互关系的角度提出来的）。二是强调语文课程的实践性，应着重培养学生的语文实践能力（这是课程的实施角度提出来的）。三是强调遵循汉字、汉语的自身规律，重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。
体现自主性，体现合作性，体现探究性
① 从课程目标上看，语文课程不仅仅局限于语文知识的学习，而应从知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个纬度进行整体设计，使之相互渗透，融为一体。2.
②从课程时空上看，要走出传统语文教程“课本是世界”的误区，确立“世界是课本”的新的语文课程时空观。这个世界不仅包括实存的物理世界和虚拟的网络世界，而且还包括师生丰富多彩的精神世界。
③从课程功能上看，语文课程要尽可能满足不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要，不断自我调节，更新发展。
④从课程类型上看，语文课程不仅包括语文学科课程，还包括语文活动课程和语文综合性学习课程。