如题所述
从青头的表现中,还感受到了青头与红头间真挚的友情。
阅读是学生个性化的行为,不能以教师的分析代替学生的阅读实践。根据本课的特点,抓住文中红头和青头的语言,让学生充分地读,使学生自主体会出青头临危不惧,解救红头所表现出的朋友间真挚的情感。
扩展资料:
本文是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀青头和红头玩捉迷藏,红头不幸被吞进牛肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次,最后侥幸逃脱的危险经历,告诉学生一个科学小知识:牛有四个胃`,吃食时具有反刍现象。