第1个回答 2020-11-15
迎接新的高考应该从娃娃抓起，就是说，我们的教育体制改革应该从小学开始进行体制改革了，不要再像以前的那种模式
面对不断变化的高考新模式，你该怎么做
。首先要正确认识逆境。
第一，逆境是客观的。一般来说，自然灾害和战争造成的逆境，人们能认为是客观的，是不依人的意志为转移的。而对人际交往和升学、提职、家庭等方面出现的逆境，人们往往会认为是人为的或神秘的命运所使。在这些方面虽然有人为的因素，但社会关系是客观的，人际交往和人生各个关键步骤中各种复杂因素也是客观存在的，是许许多多偶然因素造成的必然结果。所以逆境是客观存在的，只有正确认识逆境，才可能在实践中不断努力，摆脱逆境
第二，逆境是有特定含义的。我们所说的逆境是指人生历程中坎坷的境遇。如前面提到的家庭不幸，疾病缠身、自然灾害的袭击等带来的身心折磨，可说是身处逆境。高考名落孙山，不能与逆境直接划等号。没有考上大学的原因是多方面的，只有当考生落榜后，处在社会和家庭的不正常舆论伤害下而受到极大压抑时，才能说是身处逆境。日常生活中的身体稍有不适，或同学之间的小摩擦，或某次考试成绩不理想等都不能一概而说成是逆境。所以逆境是有特定含义的，只有在人生旅程中，遭遇大的坎坷和磨难、身心都受到极大伤害时，才可称为是逆境。
第三，逆境是可以向顺境转化的。逆境同任何事物一样，是客观存在的，在一定条件下是可以向顺境转化的。认识到逆境是随着条件的变化而发展把握环境的发展，抓住时机，积极创造条件，使不利因素变成有利因素，待条件成熟，顺势利导，变逆境为顺境。相反，如果一遇逆境，就悲观失望，既无坚定信念，也没有顽强意志，更不主动去做准备，终日哀声叹气，怨天尤人，抱着玩世不恭的态度，虚度光阴，结果只能越走越远，成为环境的奴隶。因此，逆境求生，就是要认清逆境，并敢于正视逆境，把逆境看成是严峻的考验和磨练。始终坚定信心，积极利用各种可以利用的因素，做好准备，待时机成熟，奋力搏击，使逆境成为人生旅程上的一个闪光点本回答被网友采纳
第2个回答 2020-11-15
高考从娃娃抓起似乎是一种巧合，但如果我们从一个更大的角度看待问题，这似乎是一种不可避免的事实。葛登纳在不经意间这样说过，当你服务他人的时候，人生不再是毫无意义的。这句名言发人深省。布莱希特曾经提到过，不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。这句话像刺青一样，深深地刺在了我的心底。生活中，若高考从娃娃抓起出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。带着这些问题，我们来审视一下高考从娃娃抓起。我们不妨可以这样来想：每个人都不得不面对这些问题。在面对这种问题时，带着这些问题，我们来审视一下高考从娃娃抓起。本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。要想清楚，高考从娃娃抓起，到底是一种怎么样的存在。民谚说过一句著名的话，看得清，把得稳。这句话把我们带到了一个新的维度去思考这个问题：我认为，那么，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，佚名说过一句著名的话，灰发乃年龄之标志，而非智慧之标记。这句话像一张鼓满风的帆，时时为我加油鼓劲。问题的关键究竟为何？在这种不可避免的冲突下，我们必须解决这个问题。我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，恩格斯说过一句富有哲理的话，意志命运往往背道而驰，决心到最。这句话看似简单，但其中的阴郁不禁让人深思。高考从娃娃抓起因何而发生？老子在不经意间这样说过，师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年。这句话像我生活旅途中的知心伴侣，不断激励着我前进。要想清楚，高考从娃娃抓起，到底是一种怎么样的存在。高考从娃娃抓起的发生，到底需要如何做到，不高考从娃娃抓起的发生，又会如何产生。这样看来，我希望大家本着知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒的精神，进行讨论。
陈祖芬曾经说过，与众不同，这也是一种时髦，一种社会前进的积极因素。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：民谚说过一句著名的话，地冻三尺自开缝。我希望诸位也能好好地体会这句话。我们要统一思想，统一步骤地，为了根本解决高考从娃娃抓起而努力。
第3个回答 2020-11-15
“高考从娃娃抓起”——不知道其它地区有没有流行这句话，反正在我们这边早已家喻户晓了。不好去追溯这句话的起源，也不好就此发表任何毫无作用的评述，作为一名工作在一线的老师，也许只能“按要求行事”了。
我们这边小学生从四年级开始就要参加全市的统考，统考科目有语文、数学、英语三个学科。统考实行的是单人单座，学校之间交叉监考。统一命题，统一阅卷，学生统一编号，拉警戒线，整个过程十分严肃和规范，让孩子们从小就能领略到与高考相似的氛围，我想这就是“高考从娃娃抓起”的生动体现吧。
当然，这给担任统考学科教学工作的教师带来了很大的压力。一学期两次统考，考完之后全市拉通排名次，学校间排，各教学班也排。教育局厚厚一本所谓“内部资料”，对教学质量作了细致分析，每个老师都可以在里面查到自己教学班在全市同年级的排名。这也成为学校领导衡量教师工作业绩的重要参考之一。
觉得有点恐怖吧？不过我的运气似乎好一些，工作9年居然没有遇到一次市级统考。刚参加工作的时候接手3年级语文教学，恰恰遇到“全面推进素质教育”之口号提得最响亮的时期，那个时候区内统考都取消了。学校成立了许多兴趣班，合唱团、舞蹈班、运动队……学生们琴棋书画，校园生活那真是丰富多彩啊。四年之后，我又巧遇“新课程改革”，我有幸成为本地实施新课程第一批上岗的教师。新课程在教学理念和教学方式，以及课程资源的整合等方面都有了重大突破。那两年我的工作热情彻底被激发，乘着课程改革的春风，我怀揣美好的教育理想，勇敢的探索和实践着。两年之后工作变动，我被调到现在的学校担任相同的工作，不过又得从一年级开始。1－3年级是不参加统考的，所以又在繁忙与轻松中，平安地度过了3个年头。
不过现在已是躲不过了，我不得不带着全班的孩子，勇敢地迎接挑战。前几年总是幸运地与“统考”失之交臂，没能积累起卓有成效的应试经验， 所以还得摸索着前行。当务之急，要特别注重后进生的帮扶工作，他们可是全班平均分的关键啊。在全市范围内排名中，差0.1也许就要掉下好几个名次，真就是“差之毫厘，失之千里”。
“高考从娃娃抓起”——加油吧！
第4个回答 2020-11-15
鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，马无欺母之心，不懂得感恩，连自己的父母都不爱，将来又怎么可能爱事业、爱国家？因此，“感恩教育”这一课，实在不能小看，而且还要从小抓起。
培养“性格发展和谐，懂得感恩的新一代”任重道远。这是一个缤纷的时代，充满着竞争和诱惑，传统的道德观、家庭观逐渐被弱化，主张的是个性张扬，随性使然。现在的'孩子又都是独生子女，从小娇生惯养，衣来伸手，饭来张口。父母长辈、老师为他们所做的一切，在他们眼中很多时候都成了理所当然。但孩子毕竟还小，很多时候感知感觉能力还很肤浅，非常需要正确的引导，因此学校和家庭在注重智商（IQ）培养的同时，更要注重情商（EQ）培养，多与孩子沟通，多举办主题活动，面对孩子的感恩欣然接受并及时给予鼓励，让孩子拥有一颗感恩的心，学会孝敬父母，尊敬师长，关心他人，明白事理，拥有快乐，拥有美好未来。