第1个回答 2011-04-10
每个人点。主恩典恩门关闭是指------:
从基督教的《圣经》“启示录”上看,上帝在末日前设定了某一时刻作为他拯救人类灵魂的最后期限,就是主耶稣基督的救恩恩门关闭的日子,到此期限来临时,人的灵魂如果还没有得救的,就不再被上帝所拯救了。就是说如果一下人没有在主耶稣基督的救恩之门关闭前及时向主耶稣基督认罪悔改,求主赦免他的罪,使他的灵魂得救,他将来都是必定要被上帝刑罚入永远的地狱的。------
从上可见主恩恩门关闭之日实际是那时的地上尚存之人的灵魂的考试终了之时。
考试分二卷,第一卷是在形式上相似于升级卷(理论部分),满分才能过关,过关的人可以灵魂在末日后进入天堂。题型是改错题,题材是个人自己以前曾犯过的罪。神的圣灵是教师,主教材是基督教的圣经,辅助教材是人的良心。可以边学习边考试,要学习上帝规定的人得救(灵魂可以进入天堂)的条件----就是相信神的儿子主耶稣基督是救主并皈依他。根据这个真理(理论)人对照自己所犯过的罪来判断对错,并纠正之,其中最重要一环是要用“橡皮”擦去“错误”(罪恶)之处,再写入正确内容,对人灵魂的罪,只有依靠神的儿子主耶稣基督才能洗净它。(像橡皮擦去错误印迹)------
但是圣经上说可3:28--30节“我实在告诉你们:世人一切的罪和一切亵渎的话都可得赦免; 凡亵渎圣灵的,却永不得赦免,乃要担当永远的罪。” 这话是因为他们说:“他是被污鬼附着的。”,个人领受是人不能故意亵渎上帝的圣灵,上帝的圣灵是如今在地上作感动人向主悔改,回归天父的工作,所以每个人都必须谨慎不可得罪上帝的圣灵,否则将可能会失去灵魂得救的机会-----,
而正确判断出罪(“错误”)和改正为正确的内容,也只有时时救助我们的教师圣灵才能为人写入。这一卷考试,不需要人做任何事,只有一点,认罪,还是认罪。只要顺服圣灵和主耶稣基督,过这一关是很容易的。记住,不能凭自己的聪明来答题,因为自己是没有能力发现,清除和改写自己灵魂的罪的
第2个回答 2011-04-10
1楼
每个人的人生都在面临一场升级考试,考试成功的人可以升级。这个考试是开放式的,可以边学习边考试,可以随时查资料,或向老师求助,不过在人的身体死亡或末日来临时对这个人是终点,过此期限就没有机会考试了。可怕的是若考试未通过就要下地狱,成功通过的才能进入天堂。每个人每时每刻在经历人生的考试,身体死亡或主恩恩门关闭是考试终结点。主恩典恩门关闭是指------:
从基督教的《圣经》“启示录”上看,上帝在末日前设定了某一时刻作为他拯救人类灵魂的最后期限,就是主耶稣基督的救恩恩门关闭的日子,到此期限来临时,人的灵魂如果还没有得救的,就不再被上帝所拯救了。就是说如果一下人没有在主耶稣基督的救恩之门关闭前及时向主耶稣基督认罪悔改,求主赦免他的罪,使他的灵魂得救,他将来都是必定要被上帝刑罚入永远的地狱的。------
从上可见主恩恩门关闭之日实际是那时的地上尚存之人的灵魂的考试终了之时。
考试分二卷,第一卷是在形式上相似于升级卷(理论部分),满分才能过关,过关的人可以灵魂在末日后进入天堂。题型是改错题,题材是个人自己以前曾犯过的罪。神的圣灵是教师,主教材是基督教的圣经,辅助教材是人的良心。可以边学习边考试,要学习上帝规定的人得救(灵魂可以进入天堂)的条件----就是相信神的儿子主耶稣基督是救主并皈依他。根据这个真理(理论)人对照自己所犯过的罪来判断对错,并纠正之,其中最重要一环是要用“橡皮”擦去“错误”(罪恶)之处,再写入正确内容,对人灵魂的罪,只有依靠神的儿子主耶稣基督才能洗净它。(像橡皮擦去错误印迹)------
但是圣经上说可3:28--30节“我实在告诉你们:世人一切的罪和一切亵渎的话都可得赦免; 凡亵渎圣灵的,却永不得赦免,乃要担当永远的罪。” 这话是因为他们说:“他是被污鬼附着的。”,个人领受是人不能故意亵渎上帝的圣灵,上帝的圣灵是如今在地上作感动人向主悔改,回归天父的工作,所以每个人都必须谨慎不可得罪上帝的圣灵,否则将可能会失去灵魂得救的机会-----,
而正确判断出罪(“错误”)和改正为正确的内容,也只有时时救助我们的教师圣灵才能为人写入。这一卷考试,不需要人做任何事,只有一点,认罪,还是认罪。只要顺服圣灵和主耶稣基督,过这一关是很容易的。记住,不能凭自己的聪明来答题,因为自己是没有能力发现,清除和改写自己灵魂的罪的,
第3个回答 推荐于2016-12-01
考试成绩背后的思考
考试,自古就有,从隋唐至明清的一千多年中,中国一直以科举考试来选拔建设国家的人才。进入社会主义法制阶段的新中国,中考、高考也是选拔人才再深造的重要方法。考试成绩关系到每个学子的前途和国家建设的发展进度。
初三、高三可以说是人生中两个最辛苦、最劳累的时期,无数学子为了自己的梦想日夜勤奋读书,当考试成绩公布的那天,有多少学子欢喜地看到用自己辛勤汗水浇灌结出的果实,又有多少学子痛思自己为何没有加入前者的行列中,这其中应有不少“发挥失常”或“特殊原因”的学生们,但是也有一些被老师、家长甚至同学早已认定考不上的人们。为什么?因为他们的成绩确实不怎么好,无法用成绩单扣响高等学府的大门,只好去普通学校学习,再从普通学校走向工作岗位。高等府中的“高智商”学生们与普通学校的学子们不期而遇。但是有这样一个事例,在上海师范大学数学系读书的田某,由于英语四级未通过,一门高等数学未及格被现行的“分数标准”判定为一名不合格大学生,但在上海十二中学半年实习中,却得到校方高度评价,工作投入,肯动脑,能力强,给学生以亲切感,感染力强,被十二中学聘为教员。一个两门未通过的大学生成为中学教员,这是因为他考试成绩不好而被社会抛弃了吗?不!而一些满腹理论的研究生、博士生工作又怎样呢?有些用人单位只看学位、成绩,到头来被聘的是“一本理论大典”,毫无动手与人际交往能力,又有何用。只有二者的完美结合才是真正的人才。《四书》、《五经》背得滚瓜烂熟的科举状元、榜眼、探花们,在清末外国分争中国的谈判中,有几个能与洋人唇枪舌剑以理据争呢?
我们不应该把考试成绩作为选择人才的唯一标准,在以后的考试科目中,除语文、数学、外语、物理、化学、政治这“老六位”,还应有“能力”这一门,把某个专业所要达到的工作能力、社交能力做为一个标准,用实际操作、亲身体验来评定他们“合格”还是“不合格”,并作为重要标准记入成绩单,以便选拔人才之用。
希望以后的教育考试体制比现在的考试制度更人性化、更科学性,为能建设祖国的人才们提供机遇。我坚信这一天的到来,因为考试已从《四书》、《五经》的死扣中走向了检测科学文化知识的掌握,必定向能力测评为标准的新考试制度迈进,在这其中获胜的才是真正的胜利者。本回答被提问者采纳