毕业论文和期刊论文的区别：
1.两者的内容不同：学术论文期刊是在某一学术课题具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，毕业论文（graduation study）是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。
2.两者的主体不同，毕业论文是学生写的，期刊论文是科学研究人员，包括学生写的。
3.两者的时间不同，毕业论文的时间安排在修业的最后一学年（学期）进行，但是学术期刊论文没有限制时间。
毕业论文目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生大学阶段学习所达到的学业水平。
扩展资料：
论文的结构不拘一格，应依照内容和作者个性选取最合适的行文方案。但是社会和自然科学领域的论文多采用以下结构：
1.引言，也就是写这篇文章的理由，作者需要向读者交代写这篇文章的目的和文章的创新点，同时应适当提及先前相关的工作。
2.正文部分，作者详细阐述如何完成这项研究，包括向读者介绍实验过程和数据为你的主题提供证据。正文部分通常又包括研究方法、结果和数据、讨论等子部。
3.结论，总结文章的观点并评论文章潜在的应用价值。
4.致谢（非必须），向资助部门以及提供帮助的人士表示感谢。
5.参考文献，这是非常重要的部分，表示作者在研究中参考的文献资料。不同期刊往往对参考文献的格式有不同的要求。
6.注解（非必须），对部分语句进一步阐述。
7.附录（非必须），对一些正文中未提及的问题做详细阐述。通常为一些技术细节，定理推导等。
另外，论文都提供摘要和关键字。摘要是概括全文主旨、关键观点、发现以及创新点的一段简练文字；关键字是若干描述文章所属领域的词汇，便于论文的分类、索引和搜索。
参考资料来源：百度百科——学术论文期刊
参考资料来源：百度百科——毕业论文
区别二：毕业论文不要求文章一定要多大创新，期刊论文必须具有一定创新才能录用
区别三：毕业论文对写作要求不大，字数够一般都能够过，期刊论文对写作要求比较高，如果想锻炼自己的写作能力，可以百度下：普刊学术中心
期刊论文发表于学术期刊上，一般把毕业论文精简到1500字左右，然后投稿，用于发表
毕业论文可以不发表，但有些学校部分重点学科要求发表后才能毕业。
补充问题：
论文选题很重要，不要选太大，情愿选得小一点的题目，而把一个小问题阐述清楚。本回答被提问者采纳
毕业论文和期刊论文在多个方面存在显著的区别，这些区别主要体现在内容、字数、创新性要求、写作要求、作者身份、时间、格式和结构等方面。以下是对这些区别的详细归纳：
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1.内容差异
毕业论文：主要是为了训练学生的科学研究能力，要求学生在毕业前对所学专业进行集中的科学研究，并撰写论文。其内容往往围绕学生在校期间所学的课程内容展开，要求学生运用所学知识，对某一主题进行深入的研究和分析，从而支持其毕业答辩和学位申请。
期刊论文：则更注重在某一学术课题上提出新的科学研究成果、创新见解和知识。期刊论文更注重研究的创新性和学术价值，旨在通过独特的视角、新颖的数据和深入的分析，为学术界带来新的启示和贡献。
2.字数差异
毕业论文：字数通常要求在1万字以上，具体字数要求可能因学校或专业而异。
期刊论文：字数则通常在2000至6000字之间，具体字数范围也可能因期刊的不同而有所差异。
3.创新性要求
毕业论文：虽然也要求有一定的创新，但相比期刊论文，其对创新性的要求并不那么高。
期刊论文：必须具有一定的创新性才能被录用。期刊论文强调独立的研究思路和创新的研究成果，对学术界能够作出贡献。
4.写作要求
毕业论文：对写作的要求相对较为宽松，只要字数足够，一般都能通过。但也需要遵循一定的学术规范和格式要求。
期刊论文：对写作的要求则更为严格，不仅要求内容具有创新性，还要求结构严谨、逻辑性强、语言精炼等。期刊论文需要遵守严格的学术规范，包括引用文献的格式、章节结构、论证方式等。
5.作者身份
毕业论文：主要由学生撰写，是学生在学术生涯中的一份重要报告。
期刊论文：则可能由科学研究人员、学者或学生等不同身份的作者撰写。期刊论文的作者通常是在某一领域具有深入研究和丰富经验的专家或学者。
6.时间差异
毕业论文：的时间安排通常是在修业的最后一学年（学期）进行，具有明确的时间限制。
期刊论文：的发表则没有时间限制，作者可以在任何时间投稿。期刊论文的发表周期可能因期刊的审稿流程和出版时间而有所不同。
7.格式和结构差异
毕业论文：的结构通常包括引言、正文、结论、致谢、参考文献等部分。这些部分需要按照学校或学院的规定进行排版和撰写。
期刊论文：则更注重引言、方法、结果、讨论和结论等部分的阐述。期刊论文的结构需要遵循国际学术规范，以便于读者清晰地理解论文的研究问题、方法、数据和分析过程以及作者的研究结论和学术贡献。
综上所述，毕业论文和期刊论文在内容、字数、创新性要求、写作要求、作者身份、时间和格式结构等方面都存在明显的差异。这些差异反映了两者在学术研究和教育训练中的不同定位和作用。
