德育与智育的辩证关系

Question

如题所述

Answer 1

有人说，德育与智育之间的关系，是对立统一的关系，这显然是把德育与智育看成是两件事情了，因此就有了在学科教学当中，渗透德育内容的说法，我不赞成这样的说法，我认为德育与智育不是统一，也不是合一，而是本一，就是一回事。 有人说，教育的最高境界是道德，或者说，知识的最高境界是道德，说得非常有道理。道，就是规律，也就是我们说的智育，是从是非的角度说的；德，就是规则，也就是我们说的德育，是从善恶的角度说的。
对于一个具体的事物，凡是符合道的，就是正确的，正确的就一定是真的，真的就是善的美的。凡是不符合道的，就是错误的，错误的就一定是假的，假的就是丑和恶的。这是一个事物的两个面相，而不是两个对立事物。真善美总是三个不可分割的整体，假丑恶也是不可分割的整体。
我认为，对于教师来讲，传道、授业，解惑都是一回事。传道就是传播真理，授业就是教会学生如何做人，如何做事，解惑就是解决学生做人做事的困惑。所以，学科教学本身既是智育，也是德育，是德育的主渠道，但不是唯一的渠道，也不是渗透德育，而是同一过程的两个方面。当然德育的渠道还有，管理育人，活动育人，文化育人，协同育人。
总之，我认为，德育和智育是本一的，智育的过程就是德育的过程，教育的最高境界是道德，我们不能将两者割裂起来，那样就会造成知识本位，偏离教育本真。