交际法和听说法的区别

Question

如题所述

Answer 1

1.听说法和交际法都强调一个"练"字。不同的是听说法练的内容是教师精心安排准备的，课文材料大都 经过删改加工以配合某语法项目或句型重点。学生在课堂上处于被动，在教师的控制下反复地、机械地练。交 际法鼓励学生随意说、即兴说，学生在教师的指导下用真实的语言在非排练的场景练。

2.听说法重视如何说，交际法强调说什么。前者重形式，后者看内容。由于听说法基于结构语言学和行为 方法理论，它首先把语言看成是语音、语法、词汇的形式。学生首先要培养良好的语言习惯，说得准，说得熟 ，才能生巧，产生条件反射。交际法认为语言是交际工具，学会一种语言不仅要掌握其形式和使用规则，还要 知道在什么场合说什么话。因此，它的选材不限于某个语法项目，而是选自实际运用的语言如：报刊、广告、 新闻广播、谈话录音等内容。学生学的是语言功能如：怎样表达自己的意见、打招呼等。

3.在教师的作用方面，听说法的教师是课堂的中心，指挥和控制学生训练；时刻注意要学生对"刺激"做 出正确的“反应”，即说出正确的语句；及时给于鼓励以使其“反应”得到强化和固定。对学生的语音语法错 误，随时随地给予纠正，让学生从开始就养成说正确语句的习惯。交际法的主张则大相径庭。根据第二语言习 得(acquisition)的理论，学生在掌握外语学习之前使用一种中继语言(interlanguage)，在学习过程中不断使 中继语言接近所学外语的规范。学生犯的错误不但被视为不可避免的现象，而且被认为是改进教学，提高学生 对外语掌握的有利条件和依据。因此，在教学中，教师不急于纠正学生的错误，只是组织课堂活动，指导学生 更好地完成任务，使学生学了就用。