动机和兴趣产生的基础是内部的愿望,学习兴趣总是在求知需要的基础上发生,并通过学习的实践活动逐步地形成和发展,它既是过去学习的产物,也是促进今后学习的手段。
学习兴趣以在读书的行动中获得满足而巩固、加深。虽有读书的动机和愿望,没有读书的行动,不会产生学习兴趣;有愿望也有行动,但行动结果不令人满意,也难以产生兴趣,即使产生也不能维持长久。
兴趣是在需要的基础上,在社会实践的过程中形成和发展起来的,它反映人的需要,成为人对事物认识和对知识获取的心理倾向。一个人只有对某种客观事物产生了需要,才有可能对这种事物发生兴趣。
例如,一个人感到了学习知识的必要,才有了学习知识的要求,然后产生对学习知识的兴趣。皮亚杰指出:“兴趣,实际上就是需要的延伸,它表现出对象与需要之间的关系,因为我们之所以对于一个对象发生兴趣,是由于它能满足我们的需要。”
但需要不一定都表现为兴趣。例如,人有睡眠需要,但并不代表对睡眠有兴趣。