初中生物是以 “ 人与生物圈 ” 为主线构建的课程体系。而“生物与环境”是这个主线下的一个非常重要的一个主题。 本主题在培养学生从自身做起，爱护环境，保护环境，并逐步形成持久的，稳定的环保意识的情感、态度、价值观起着非同寻常的重要作用。在教学中，使初中生建立这样的保护环境的价值观并不是容易的事，因为这不是靠简单的说教，反复的号召所能实现的，需要教师帮助学生从知识层面学习一些生物与环境的基本知识，从能力上解析生物与环境之间密不可分的关系，从情感上认同生物与环境之间内在的联系，相互的影响。认识到地球作为一个最大的生态系统——人类生活的唯一家园，必须靠人类合理的开发利用，靠人人的爱护才可以持续稳定的发展，从而逐步在情感态度价值观上认可环境保护的重要性并通过自身的实际行动去付诸实施。 要达到上述的教学目标，作为教师需要帮助学生构建以下生物学知识：什么是生物；什么是环境；环境的组成包括哪些因素；这些对生物的形态、生理、分布会产生的影响；生物与环境如何相互适应，相互影响；自然生态系统的组成；图解生态系统各种组分之间的关系；生态系统中物质和能量的流动；生态系统的自动调节能力；生物圈是最大的生态系统；人口数量增长及其不良行为导致生物圈的破坏；明确保护生物圈是全人类的义务，防治环境污染和加强自然生态环境保护的重要性与迫切性。在对以上知识的逐层学习过程中来帮助学生从感性认识上升到理性认识。 在具体教学过程中，教师要注意的是：从学生的生活经验和认知水平出发，在教学方法的选择上要注意通过观察、调查、收集资料、讨论、分析等活动 ,密切联系学生自身的生活实际和已有的生活经历，引导学生学习“生物和环境”的知识，尽量让学生在教师的引导下自主获得关于生物与
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考