幼儿到底该不该启蒙教育？

Question

如题所述

Answer 1

幼儿该启蒙教育，
幼儿启蒙教育的重要性
(1)可以丰富知识;
(2)可以开发智力;
(3)可以培养求知欲、好奇心。因此向幼儿进行科学启蒙教育引起了普遍的重视。对幼儿进行科学启蒙的方法如下：
1、观察：观察是有目的、有计划地启发幼儿运用多种感官去感知客观世界与现象，使之获得具体的印象。如观察四季的变化，观察动植物的特征，观察自然现象(如虹、雷雨、下雪)等等。
2、小实验：小实验是特殊的观察形式，是根据科学原理，通过简单地操作和演示，使物体特征与现象呈现出来。如磁失实验、电珠发光实验、浮沉实验等。
运用“小实验”方法应该这样做：
(1)提供实验的用具与材料：小实验主要是幼儿动手操作，因此必须提供幼儿必要的实验用具与材料，如浮沉实验应提供用品：水、瓶子、铁盒、铁片、木块、橡皮泥……。
(2)引起实验的兴趣：从幼儿感兴趣的角度，提出实验的要求，如“你能让橡皮泥沉下去或浮起来吗”，“你能用磁铁拉动火柴盒吗”，这些问题能使孩子跃跃欲试，实验就能开展得好。
3、要多利用生活中常见的自然现象进行教育，如下雨、下雪、起雾、刮风等。让幼儿知道晴蜓低飞、蚂蚁搬家，天气闷热，乌云遮天，都是下雨的前兆;大雁南飞，花草凋谢，秋风萧瑟，粮谷入仓，是冬天即将到来的信息等。
根据家庭情况，让幼儿直接参加一些种植、饲养活动。在瓶瓶罐罐里种一些水草，让幼儿分辨花的形状、颜色，掌握种花的简单要领，学会浇水、追肥。
此外，多让儿童接触自然界，带他们上公园观赏花卉，看动物，捉昆虫。有条件的，应带领幼儿旅游。
4、在家里创造学科学的条件。在房间里张贴一些科学画片或地图，让孩子每天得到科学的熏陶。让孩子看看温度表，知道当天的温度;用尺量量桌子，看看有多长;数一数花朵、花瓣等。
5、讲智力故事，往往很受欢迎。有这么一个童话故事：一天，老马叫小马把相同分量的盐和棉花各一麻袋送到姥姥家。当小马过河时，两个麻袋包都浸入水中。小马过河后，觉得两个麻袋不一样重了。这时让幼儿思考，哪一个麻袋轻了，为什么。类似这样的故事可以多给孩子们讲一些。

Answer 2

幼儿园的孩子需要启蒙教育吗？该注意哪些事情？

一、启蒙教育能够促进孩子思维能力的发展，因此幼儿园的孩子进行启蒙教育是非常有必要的。

3~6岁是孩子思维能力的萌芽期，如果在这一时段为孩子进行启蒙教育，相信孩子的逻辑思维会突飞猛进的发展。幼儿园的老师是非常专业的，他们在陪伴孩子的同时，也会润物细无声的对孩子进行启蒙教育，无论是穿珠游戏，还是搭积木，或者和孩子一起进行科学探索，都能够培养孩子的思维能力。这也是很多家长非常在意的，因为孩子能力的提升，也会提升孩子的自信心，会让孩子一生受益匪浅。

二、启蒙教育应该符合孩子年龄特点。

有些幼儿园为了信吸引家长的关注，提高生源，会“揠苗助长”，也就是超前教育，这和启蒙教育是背道而驰的。真正的启蒙教育是应该按照孩子的年龄特点进行课程的，比如，3~4岁的孩子，大肌肉群发育比较完善，老师会着重锻炼他们的小肌肉，捡豆子，串珠子，系扣子，会提高孩子精准度与手部力量；5~6岁的孩子，对颜色特别敏感，老师会着重培养他们做手工，让他们自己调色，自己涂色，让孩子们感知几种颜色结合在一起，而产生的巨大变化，从而对绘画产生浓厚的兴趣。这样的教育，从孩子的年龄特点出发，是非常科学的启蒙教育。

三、启蒙教育避免刻意性，最好在游戏中进行。

孩子天性就是爱玩，因此启蒙教育也应该在游戏中进行，老师不要特意让孩子们上集体课，他们坐在椅子上，手背后，脚并齐，只会束缚他们的天性，更会让他们失去童真。老师应该创设丰富多彩的游戏项目，孩子们在玩中增长见识，认真思考，这才能够受到孩子们的欢迎。

Answer 3

在我个人看来，幼儿应该接受启蒙教育。启蒙教育培养孩子养成良好的习惯，能让孩子接触更多的知识。这也是需要一个度的，不能让孩子压力太大。所以就不需要报各种培训机构，这样不仅孩子累，家长也累。边学习边玩是最好的。

Answer 4

就我个人认为，幼儿是需要接受启蒙教育的。

Answer 5

需要，作为一名幼儿教师，有以下简介:1.幼儿在进入幼儿园时就会体现出来，可以这样说可以看出幼儿和别的幼儿的不同。2.上过早教的幼儿可以看出，不会哭闹，不怎么找家长，会有听话的反应，能知道老师给他说过的话，不可以去那边什么的……他会遵守。3.幼儿的教育要提前，这样会有一定的适应能力。