语文特色课程有哪些如下：
一、书法小达人
每周四次练字，老师提前安排好内容，描一个，写两个（具体内容可以随年级变化增减）
可以建群，分享在微信群里，也可以在相关小程序里打卡（建群更好，学生家长都能看见，一目了然，更能激发参与的兴趣）
活动一定要有相应的反馈，书法小达人活动结束后，可以让学生把自己写好的文字打印出来，在班级成立作品展，由老师和学生进行评选，颁发奖状进行鼓励。
二、朗读小达人
朗诵课文，一天一篇课文，一周五天，朗读的音频可以让孩子配音乐，提高孩子参与活动的积极性。
可以建群，分享在微信群里，也可以在相关小程序里打卡（建群更好，学生家长都能看见，一目了然，更能激发参与的兴趣）
这个活动可以每日指定一位家长作为评委，从朗读的作品里选一个读的最好的，给的奖励可以是作为班级晨读的领读人。
三、阅读小达人
每半个月为一期，一期读一本书，不用日日打卡，在结束打卡日那天提交一张读书时的照片，一份读书小结，一份读书摘抄。老师选出几位完成较好的奖励书籍，鼓励学生积极参与。
拓展资料
语文课程标准包括：课程性质、课程理念、课程内容、课程实施。
一、课程性质
语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
二、课程理念
主要包括五个方面：
1、立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能；
2、构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性；
3、突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；
4、增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式方法变革；
5、倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向性。
三、课程目标
义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
四、课程内容
义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。
语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中：第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群；
第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群，第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。
五、课程实施
教师要准确理解义务教育语文课程的基本理念，把握学生核心素养发展的基本规律，根据课程目标、课程内容和学业质量的要求，创造性地开展语文教学，充分发挥语文学科独特的育人功能。