1、精心设计问题：问题的难易程度以多数学生经过思考之后能正确答出为宜.若问题难度较大,可先安排学生讨论,然后再要求作答.切忌设计那些不经思考便能回答的无效问题.问题题意应该明确、具体,且范围不能过大,用词要准确,以避免学生产生误解和疑惑.
2、充分估计学生：对每一个问题要估计出哪些学生能正确回答,哪些学生经过提示、帮助才能正确回答,哪些学生回答确有困难,会出现怎样的错误答案,并应做好相应对策.
3、正确诱导学生：在学生作答时,教师要集中注意力,敏锐地捕捉学生不确切的表述,并给予及时纠正.对答案错误和思维方法的欠缺,要通过诱导的方式给予启发,帮助学生归纳总结,形成正确答案.
4、恰当选择对象：教师提问后要善于察颜观色,根据问题难易程度和学生表情选择不同层次的学生作答,特别要调动学习有困难学生回答问题的积极性.
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