1、逻辑思维能力
“思维导图”在美国中小学的应用非常广,近几年也开始引入到了国内,很多家长都知道,它是将孩子的思维进行图形化的工具。说白了,孩子心里在想什么,就用它的几个图形去表现,而不是单纯用文字,而且,每种图都对应着不同的思维过程。
这种逻辑思维能力并不是天生的,而是靠父母后天培养的,那么逻辑思维能力具体是怎么发展和培养的呢?
曾经有这样的比喻:人的大脑好比一座阁楼,愚蠢的人不加挑拣,什么都往里放。所有知识都胡乱堆在一起,他的阁楼自然也就特别拥挤,有用的东西反而埋没在其中,关键时刻找不到。而聪明的人会进行筛选,永远只存放最有用的,这样他不仅储备量多,而且井然有序。
逻辑思维能力训练,就是要让孩子在现实生活中得以使用。举个例子,孩子在遇到问题时候,第一反应是哭泣,可能随之而来的就是放弃,根本没有想过怎么解决。这就是缺乏逻辑思维,并且自身没有得到锻炼的表现。
逻辑思维能力强的孩子,他会尝试着捋顺个中关系来解决这个问题。家长一定要鼓励孩子学用思维导图刨除无用的头绪,从而找到并解决自己真正的问题。
2、批判性思维
什么是批判性思维呢?简单来说,就是别人说出的问题和解决问题的答案可能并不是唯一的,我自己拥有更独立和更全面的思考,通过大胆假设,小心论证,合理推测之后,不拘泥于现有的答题模式,更能灵活和独立的去想事情。
思维模式开阔的孩子,在长大步入社会以后,也会显得多变灵活,有更多的策划点子和新奇的主意。
然而关于批判性思维如何训练的问题,目前国内的教育产品和教育机构也很少涉及。但国外对于如何训练批判性思维,有很多值得参考和借鉴的东西,比如通过精心设计和一系列开放性的提问,对孩子的思考进行引导,但需要通过素材进行承载,这是孩子训练的基础。
希望国内能尽快出现这样的教育模式,让我们中国的宝宝也能训练这种批判性思维。
3、创造思维
爱因斯坦说:创造力远远比知识重要得多,知识是有限的,但想象力概括着世界上的一切。它推动着科学以及各个领域的进步,并且是知识进化的源泉。
可知,创造性思维比起现有的学识和思想来说,要具备更加可能性。如果不想孩子成为一个坐享其成,只是沉浸在书中的读者,而是一个充满活力的开拓者,这项思维就是不可或缺的。
续编故事结尾与仿编创造诗歌,是创造力的高标准体现。德国诗人歌德的母亲,自歌德2岁起就对其有意识地进行这方面的训练,这对歌德以后成为一个有名的诗人、剧作家起到重要作用。
其次,要让孩子经常和大人一起参加活动,对社会有一定的感知和认识,在社会实践中开阔视野,扩大形象储备,孩子也能够拥有宝贵的创造力和精神财富。
4、好奇思维
好奇心强的孩子经常会问题比较多,好像十万个为什么,而且家长都不知道如何回答;喜欢拆东西,家里的钟表啊玩具啊,总想知道里面是什么。
如果你的孩子如此富有探索精神的孩子,请你一定要小心的呵护他的好奇心,因为你正在培养他的创造力。
对于孩子的问题一定不要不耐烦,如果不知道,就邀请他一起寻找答案,这样他以后也会变得乐于提问和思考。
同时记得鼓励孩子,让他们不断探索,开动脑筋,认真思考,一个拥有好奇心的宝宝,长大之后也会成为一个乐于思考的优秀的人。