找到一个好办法如下：
多数人都说语文好学，可语文对于我而言，却是一块难嘴的硬骨头，尤其是背诵，每次都让我头大，能不能找到一种好方法？我为此深深苦恼着。【反问一句，引出下文。】
“都三天了，就这么短短的四句，我的老天哎，连班里最……那个的都背出来了，还说你是高材生呢？”语文老师的话，给我莫大打击，让我的苦恼更增几分。【语言描写生动，写出语文老师对我的失望和嘲弄。】
一个人的手指有长短，每个人都存在自己的短板，我又岂能例外，你看数学，哪次我不是满分？可用这些冠冕堂皇的理由想让语文老师屈服那是万万不可能的，那家伙，犟得很，怎么办？
可冥思苦想的结果，依然是一塌糊涂，我陷入山重水复之中。【这句话结束对上一件事的叙述。】
这一天，妈妈正在给鞋垫画图案，可不知怎么回事，勾来勾去，老是不满意，气得她随手把鞋垫连同纸样狠狠扔到筐子里。
“只要思想不滑坡，办法总比困难多。”爸爸看到妈妈生气的样子忍不住逗她。“就你能，那你说有什么好办法？”
“办法吗？倒是有，可你不去想又有什么用！”
“想？怎么想？”
“你不就是嫌画面不灵动吗？让它活起来就从唐诗里找。比如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。翠柳几径，黄鹂飞鸣，一行白鹭，云朵几重。还有：红杏枝头春意闹。红杏枝头，一二蝴蝶飞。”
“你这家伙，别说，还真是啊！这就叫情景。景活了，画也就活了。”【爸爸妈妈对话风趣幽默。】
说者无心，他们的话让我心中一动：“情景还原，呵呵，画画如此，背诗也是如此啊！”【这句话结束对第二件事的叙述，转到下文“找到好办法”上。】
柳树青青，碧绿如玉，枝条万干，如绿丝带一般垂下，二月的春风如剪，剪出那细细的叶子。想着，想着，一首诗脱口而出：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
找到了，我终于找到了一种背诗的好方法。由此及彼，我将这方法推而广之，借助想象，还原了很多场景，很快就把原来那些个“老虎吃天无从下口”的诗歌啊，课文哪轻松地背下来了。