孩子数学题不会做的，家长可用方法有培养孩子读题习惯、讨论分析法、引导探究式、从基础题做起、多做题。
1、培养孩子读题习惯
当孩子来问问题时，首先家长要问他是否读过题目。如果他读了，接着引导他进行下一步，如果没读，请他读一遍。读题能力，是孩子做出题目的前提。
有些孩子，到了三年级，还无法自主读题。需要妈妈读题、讲解，才能明白题目的意思。所以，当孩子在没法独立做出数学题，妈妈要检查一下，孩子是否还无法独立读题。
2、讨论分析法
讨论是家长与孩子一起围绕同一材料，提出一定问题，进行相关讨论的方法。通过双向互动的探讨问题方式，孩子们对阅读材料能做进一步的分析，将接收的新信息与原有的知识经验联系起来，由表及里地分析和综合，扩展了自己的猜测或修正自己的预测，提高孩子思维能力。
3、引导探究式
当发现孩子在做数学题时一筹莫展时，家长不要急于让孩子迅速解出答案，而是给孩子一定的思考时间。在孩子真得认真思考过后，再引导孩子从基本的概念出发。
首先明确这道题究竟要考查的知识点是什么，比如说，这道题究竟是考查平行四边形还是两点之间直线最短等，从而抓住破题点，在引导探究的过程中鼓励孩子积极思考。
4、从基础题做起
先找题目给孩子做，入手可以从孩子哪些题目不会的，先找最基础的题目给孩子做。有些孩子计算比较差，但是乘法、加法会，不过变成减法和除法就不会了。家长可以先从最简单的减法试起，从一位数减一位数，然后两位数减一位数，两位数减两位数，三位数减一位数等等。
5、多做题
做数学题很多不会，并不是知识点欠缺，而是对于概念认知不够深刻，不能明确这个概念的相关推论。多做题，理论多推导，实在不行就多抄。一般对于数学认知方面，数字认知因为学生每天都会接触。
理解不难，但是一旦牵扯到立体或者几何，日常接触不到，就会出现问题。可以给孩子建立模型，几何就多画图，立体就用纸做实体模型，确立认知。