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送东阳马生序的分段
如题所述
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推荐答案 2011-03-31
①从 ”余幼时既嗜学 “ 到 ”盖余之勤且艰若此“ : 作者自述求学时“勤且艰”,强调勤奋能使人克服艰难困苦,学有所得。
②从 ”今诸生学于太学“ 到 ”岂他人之过哉“ :用过去求学条件艰难和现在条件优越作对比,体现出在现在的条件下学习,如果”业有不精,德有不成“,是因为其心有不专。告诫马生:太学条件优越,是否学有所成关键在自己。
③从 ”东阳马生君则“ 到 ”余故道为学之难以告之“ :点明写作背景,写作意图,赞扬并鼓励马生好好学习,勤奋刻苦。
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其他回答
第1个回答 2011-03-31
从 余幼时既嗜学 到 卒获有所闻,从 当余之从师 到 盖余勤且艰若,
第2个回答 2011-04-01
①从 ”余幼时既嗜学 “ 到 ”盖余之勤且艰若此“ : 作者自述求学时“勤且艰”,强调勤奋能使人克服艰难困苦,学有所得。
②从 ”今诸生学于太学“ 到 ”岂他人之过哉“ :用过去求学条件艰难和现在条件优越作对比,体现出在现在的条件下学习,如果”业有不精,德有不成“,是因为其心有不专。告诫马生:太学条件优越,是否学有所成关键在自己。
③从 ”东阳马生君则“ 到 ”余故道为学之难以告之“ :点明写作背景,写作意图,赞扬并鼓励马生好好学习,勤奋刻苦。
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《
送东阳马生序
》的停顿划分。
答:
同舍生/皆被(pī)绮(qǐ)绣,戴/朱缨(yīng)宝饰之帽,腰/白玉之环,左/佩刀,右/备容臭(xiù)
,烨(yè)然/若神人;余/则缊(yùn)袍敝衣/处其间,略无/慕艳意。以中/有足乐者,不知口体之奉/不若人也。盖/余之/勤且艰若此。《送东阳马生序》译文:我年幼时就爱学习。
送东阳马生序
怎样断句
答:
送东阳马生序断句划分如下:
余幼时//即嗜学,家贫,无从/致书以观,每//假借于//藏书之家,手//自笔录,计日//以还
。天大寒,砚冰坚,手指//不可屈伸,弗之怠录毕,走送之,不敢//稍逾约。以是//人多以书假//余,余//因得/遍观群书。既//加冠,益慕//圣贤之道,又患//无硕师名...
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