写作思路：说说自己选择的场景，借助提示试着说话，说的时候可以运用从课文《大青树下的小学》中学到的词句和自己平时积累的词句。
示例：
下课了，操场上可真热闹啊！同学们有的玩单杠，有的跑步，有的踢毽子，还有的玩老鹰捉小鸡……但我最喜欢开火车了。有时我们的火车太长了，车头和前面的车厢跑得快，后面的车厢跟不上，火车经常会断成几截，火车断了以后，我笑得喘不过气，使劲儿喊：“哈哈，车厢出问题啦。
哈哈哈，火车断了……”这一喊，火车头和前面的车厢才转过头来。我们的火车又开始跑了，还边跑边“放音乐”。我们唱着：“喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，火车开啦！火车开得这么好，喀嚓喀嚓向前跑！”
哈哈哈！课间活动真是快乐无比，操场上总是充满欢笑声。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-09-20
首先要了解学校各个地方的特点，比如，教师是学习的主要场所，也是学生最熟悉的地方；操场是活动的场所，也是学生向往的地方；图书室里藏着知识，安静又温馨……
然后选择自己印象深刻，特别感兴趣的场景进行观察，可以在不同的时间去看看这个地方的环境是怎样的，同学们在干什么？
最后说说自己选择的场景，借助提示试着说话，说的时候可以运用从课文《大青树下的小学》中学到的词句和自己平时积累的词句。
三、示例：
下课了，操场上可真热闹啊！同学们有的玩单杠，有的跑步，有的踢毽子，还有的玩老鹰捉小鸡……但我最喜欢开火车了。有时我们的火车太长了，车头和前面的车厢跑得快，后面的车厢跟不上，火车经常会断成几截，火车断了以后，我笑得喘不过气，使劲儿喊：“哈哈，车厢出问题啦。哈哈哈，火车断了……”这一喊，火车头和前面的车厢才转过头来。我们的火车又开始跑了，还边跑边“放音乐”。我们唱着：“喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，火车开啦！火车开得这么好，喀嚓喀嚓向前跑！”
哈哈哈！课间活动真是快乐无比，操场上总是充满欢笑声。
然后选择自己印象深刻，特别感兴趣的场景进行观察，可以在不同的时间去看看这个地方的环境是怎样的，同学们在干什么？
最后说说自己选择的场景，借助提示试着说话，说的时候可以运用从课文《大青树下的小学》中学到的词句和自己平时积累的词句。
三、示例：
下课了，操场上可真热闹啊！同学们有的玩单杠，有的跑步，有的踢毽子，还有的玩老鹰捉小鸡……但我最喜欢开火车了。有时我们的火车太长了，车头和前面的车厢跑得快，后面的车厢跟不上，火车经常会断成几截，火车断了以后，我笑得喘不过气，使劲儿喊：“哈哈，车厢出问题啦。哈哈哈，火车断了……”这一喊，火车头和前面的车厢才转过头来。我们的火车又开始跑了，还边跑边“放音乐”。我们唱着：“喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，火车开啦！火车开得这么好，喀嚓喀嚓向前跑！”
哈哈哈！课间活动真是快乐无比，操场上总是充满欢笑声。
第2个回答 2019-09-10
你的学校是怎样的，按照自己所看到的回答，需要语言组织通讯中心思想突出，
同学们在学校里做些什么，并且要求选择一个场景说一说，例如，有的跳绳有的在聊天。
实际上就是根据提问进行正确解答，然后组成一段话，这样做就可以做到很棒的。本回答被网友采纳
同学们在学校里做些什么，并且要求选择一个场景说一说，例如，有的跳绳有的在聊天。
实际上就是根据提问进行正确解答，然后组成一段话，这样做就可以做到很棒的。本回答被网友采纳
第3个回答 2019-10-07
我们学校有一个凉停是咖啡色的，如果有一天下雨我就会在那里塾雨，这个凉停能坐下很多同学，我很喜欢这个凉停
第4个回答 2020-09-03
把学校里的每一个教学楼，每一个地方都描写得非常好就行了
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