第1个回答 2016-01-14
1.对待学生,在学习上要严格要求,俗话说的“严师出高徒”还是有一番道理的。作为教师,应该将在学习上严格要求要求学生作为一种责任。因为这样做可以让学生学到更多知识,学习效率高。只要学生真正学到了知识,考试的时候没有遗憾,考完试后没有悔恨,随着时间的推移,年龄的增长,他不单不会记恨于“严师”,而且会渐渐体会到“感恩”的涵义。
2.在课堂之下,多和学生交流、沟通。交谈的时候要请学生坐下,让他感觉你是将他平等看待的,归纳的说,就是要和学生平起平坐。注意:不要让话题总在学习上打转,不然会弄巧成拙,学生会对老师产生不信任感,师生间的距离也就会越来越远,教师在学生心中也就没有了“威信”,学生自然随时抵触了。在我看来,这种交流、沟通如果称做“聊天”会更合适一些。你们之间可以聊家庭、生活、保健、流行时尚等等。还可以互讲故事、互述经历……至于“学习”,只在关键时刻,以物指人,讲几句经典、哲理的话就可以了。多关心成绩差一些的学生、心理上有障碍的学生、很努力而成绩却不理想的学生……
3、学生犯错,绝对要受到惩罚,绝不能姑息,只是要注意惩罚的“程度”和“方式”上的技巧性。病人有病,医生得对症下药;同样,学生的思维上出了问题,教师也得“对症下药”。比如,对于好玩的学生,可以针对他个人规定任务,如:作业、背书。完不成,不许上体育课(或者课间去办公室补作业。其实,大多学生为了自己的“那些爱好”都会乖乖的完成任务,至于那少部分“个例”,可以采取“单独谈话(先加以“思想”教育,再宽限期限”)”的方式使其乐观、顺从、主动的完成任务。 你要留学生一个整洁的形象,还要留学生一个刻苦、勤奋、乐观、自信的榜样。这样的教师是受学生尊敬的模仿的。
第2个回答 推荐于2017-09-04
作为一名班主任,首先要对学生和班集体付出足够的爱,让学生能够感觉到做为班主任不是来管理他们,而是来帮助他们。其次,不要只看到学生们的短处,要想办法发现学生们的长处,并创造各种各样的机会来发挥他们的长处,让学生感觉到他在班集体中是有价值的。比如:可以办班报,有编辑、设计、绘画、书写等工作专人负责,每一周或两周一期;可以设班级小会计,班级拾到的无人任领的零钱,卖废纸得到的钱等积累起来,可用于班级活动或捐款等;也可以组织一些兴趣小组,如书法小组、音乐小组、板报小组、体育小组、生物小组等。第三,争取让每个学生有事做,把班内的日常事务具体分工到人,根据做的优劣评出分数,在班内定期展示,好的可以在展示板上出示小红旗。做事多鼓励,期末放假前班内要多设奖项,每一个获奖者都要得到一张奖状,获奖总人数要在60%以上,如:学习优胜奖,学习进步奖,班级劳动能手,助人为乐模范,道德小标兵,优秀班干部,优秀团员等等,在全班不以学习成绩排名次。第四,积极参加学校组织的各项活动,争取能在全校活动上拿到一个名次,借机鼓励全班学生的班集体荣誉感和进步欲望。也可以自己班组织一些有利于学校的集体活动,如给老师打水活动,给教师办公室打扫卫生活动,校圆内捡废纸活动等,一旦有这样的活动,必须及时通过全校的媒体(黑板报、校报或广播)公布于众,以激发学生的热情。我相信只要做为班主任为班级的工作用心,你的班级一定会成为一个优胜班级,记住“没有差学生,只有差老师”。本回答被提问者采纳