宝宝两岁了说还不会说话，这属于语言发育迟缓，它是神经系统和智力方面发育迟缓的一个主要表现之一，这样的孩子我们主要的要进行一些早期的教育，同时要排除他的神经系统的疾患，必须到我们正常的儿科、儿童保健科进行就诊，然后要排除一下神经系统的发育异常，必要时要查一下脑电图、CT或者是脑部的CT或者是脑部的磁共振，在排除了器质性的病变或者说病理性的因素以外，主要存在着生理性的或者是心理性的因素，生理性的心理性的因素，主要就是平时父母，有的父母他就是少言寡语，比较沉闷，父母是孩子最好的老师，父母话都少了，说的也少了，在一起交流的少了，跟孩子的交流也少了，那孩子又能从哪里能够学说话，周末可以带他到广场上面，跟人多，跟大一点的小孩玩，就是说刺激他的语言发育，激发他对语言的兴趣。
他有什么需求，要让他说出来，你不能在他说出来之前就把它给包办了，就是激发他对语言的欲望，还要进行社交，要更多的进行社会交往，要防止孩子因为少言寡语而形成孤独症，内心的内向，形成孤独症，形成自闭症，这样的孩子的话，我想的话，固然是有先天性的遗传基因，但是后天的这个环境因素对于孩子的成长也是有一个重要的影响，俗话说三岁儿童看到老，就是他的语言，包括他的习惯，它都会影响到后半生的发育，所以说家庭创造一个良好的语言环境也很重要，首先要确定他的听力，他的声带，到耳鼻喉科要检查一下他的听力，包括发音，都是正常的，有的他聋哑儿，他就不会发音，这是先天性的因素造成的，这些因素必须排除，我们才能从后天环境因素、这种教育早期的语言教育才能够逐渐的发展起来，不能一味的责怪他。
有的孩子说话要让他尝试犯错误，不能说有的家长他是不允许孩子说错话，或者的发音不清，他一说错话你就立马就把他纠正过来，他容易形成懦弱的性格，要让他大胆的尝试，包括正确的话和不正确的话，你可以用适当的方式，用一种委婉、幽默的方式，用这种智慧的方式来纠正他说错了在哪里，让孩子能够听明白，还有的家长说话他的口齿都不清，我想的话家长这个普通话，这个训练方面也要跟得上这个时代的这个发展，在家里面也不要用方言，比如用淮安的土话，这样对孩子影响也是很大的。
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