尽管多动症儿童的智能水平是正常的,有的还比较高,但现实中有60%左右的孩子,学习能力、特别是文化课的学习能力和成绩往往不如正常儿童。为什么会这样?
1、智能较高的A娃
有的多动症孩子智能较高,虽然注意分散、多动,但因为接受能力、理解能力较强,低年级时能保持较好的成绩。
但进入高年级后,随着学习内容增多、程度加深,成绩便日趋下降,但在游戏类的活动中依然表现出色
这类孩子还往往会被家长/亲朋好友/老师们误认为聪明才智没花在学习上,而忽略了可能是多动症问题。
2、智能一般的A娃
智能水平一般或偏低的多动症儿童,在老师家长的严厉督促下能保持正常成绩,一旦放松就会下降,因此成绩波动非常不稳定。
这类孩子往往会被家长误认为学习没有自觉性,需要大人监督催促,而忽略了可能是多动症问题。
3、智能较差的A娃
还有一部分则是文章开头提到的,因为智能水平偏低加上多动症问题,导致学习特别差,被误认为孩子愚笨,智力低下。
除了多动注意力不集中因素,还有什么原因导致大部分A娃学习不好呢?
01 工作记忆受损,处理速度慢
02 书面表达能力弱
03 数学完成困难
04 受读写障碍影响所以说,A娃绝不是智商低、也不是不想努力,不花心思在学习上。想要改变,第一要提升执行功能锻炼大脑、改善注意力和多动冲动,第二可以做针对性的读写训练!