跨学科学习任务群学习内容的主体是学科。
学科(subject)包含两种涵义:一是作为知识的“学科”,二是围绕这些“学科”而建立起来的组织。一般认为,可以从三个不同的角度来阐述学科的涵义:从创造知识和科学研究的角度来看,学科是一种学术的分类,指一定科学领域或一门科学的分支,是相对独立的知识体系。
从传递知识和教学的角度看,学科就是教学的科目;从大学里承担教学科研的人员来看,学科就是学术的组织,即从事科学与研究的机构。
“学科”一词译自英文的discipline,discipline词义本身具有多重含义。国外一些著名辞书,如萨美尔的《英语词典》(第一卷)、《世界辞书》、《牛津大词典》(第一卷)等都对discipline进行了多种注解。
一般都包括科学门类或某一研究领域、一定单位的教学内容、规范惩罚等含义。因此,从其本源来说,学科一方面指知识的分类和学习的科目,另一方面,又指对人进行的培育,尤其侧重于带有强力性质的规范和塑造。
学科建设
一是从学科建设的内容上来认识的。即学科建设是高等学校以学科为划分,对学科的学术队伍、科学研究、人才培养、基地建设的建设。
二是从学科建设的地位和作用上来认识的。即学科建设是高校建设和发展的重心,是高校建设的核心工作。