文言文《童趣》选自初中文言文大全其诗文如下:
【原文】
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
【翻译】
我回忆儿童时,可以张开眼睛看着太阳,能看清最细微的东西。我看见细小的东西,一定会去仔细地观察它的纹理,因此常有超出事物本身的乐趣。
夏天蚊子发出雷鸣般的声响,我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞,心里这么想,那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了;我抬着头看它们,脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在素帐中,用烟慢慢地喷它们,让它们冲着烟雾边飞边叫,我把它当做一幅青云白鹤的景观,果然像仙鹤在青云中鸣叫,我为这景象高兴地拍手叫好。
我常在土墙高低不平的地方,在花台杂草丛生的地方,蹲下身子,使自己和花台相平,聚精会神地观察,把草丛当做树林,把虫子、蚂蚁当做野兽,把土块凸出部分当做山丘,凹陷的部分当做山谷,我在其中游玩,觉得非常安闲舒适。
有一天,我看见两只小虫在草间相斗,蹲下来观察它们,兴趣正浓厚,忽然有个极大的家伙,掀翻山压倒树而来了,原来是一只癞蛤蟆,舌头一吐,两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小,正看得出神,不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情安定下来,捉住癞蛤蟆,鞭打了几十下,把它驱赶到别的院子里去了。
《论.语十则》原文及翻译
第一到第九则为语录体,第十则为对话体。这里所编的十则分别选自《学而》、《为政》、《里仁》、《述而》、《泰伯》、《子罕》和《卫灵公》。
1子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)
2曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
3子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
4子曰:“学而不思则罔(wǎng),思而不学则殆(dài)。”(《为政》)
5子曰:“由,诲女(rǔ)知之乎!知之为知之,不知为不知,是知(zhì)也。”(《为政》)
6子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省(xǐng)也。”(《里仁》)
7子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)
8曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)
9子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕(hǎn)》)
10子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”
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七年级下册语文背诵篇目
1.木兰诗 (郭茂倩)
2.口技 (林嗣环)
3. 峨眉山月歌 (李白)
4. 春夜洛城闻笛 (李白)
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6. 滁州西涧 (韦应物)
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11.山中杂诗 (吴均)
12. 竹里馆 (王维)
13. 伤仲永(王安石)
2. 初二下学期语文有哪些古诗和古文啊
一.古文:
1.《三峡》 ——郦道元
2.《答谢中书书》 ——陶弘景
3.《继承天寺夜游》 ——苏轼
4.《观潮》 ——周密
5.《湖心亭看雪》 ——张岱
6.《诗四首》:
《归园田居(其三)》——陶渊明
《使至塞上》 ——王维
《渡荆门送别》 ——李白
《游山西村》 ——陆游
二.古诗:
1.《送杜少府之任蜀州》 ——王勃
2.《登幽州台歌》 ——陈子昂
3.《送元二使安西》 ——王维
4.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》——李白
5.《早春呈水部张十八员外》 ——韩愈
6.《相见欢》 ——李煜
7.《登飞来峰》 ——王安石
8.《清平乐 村居》 ——辛弃疾
本回答被网友采纳初一学生在学习文言文和古诗方面,通常会学习一些经典的文学作品和诗歌,这些作品的内容涵盖了古代历史、文化、哲学、人生观等方面的内容,可以帮助学生更好地理解中国传统文化和思想。以下是初一学生通常会学习的一些文言文和古诗:
1. 文言文:
(1)《论语》:《学而》、《为政》、《八佾》等篇目。
(2)《史记》:《太史公自序》、《滑稽列传》、《陈涉世家》等篇目。
(3)《诗经》:《关雎》、《蒹葭》、《卫风》等篇目。
2. 古诗:
(1)《唐诗三百首》:《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》等篇目。
(2)《宋词三百首》:《水调歌头》、《西江月·夜行黄沙道中》、《满江红·怒发冲冠》等篇目。
(3)《元曲三百首》:《汉宫秋》、《满庭芳·花自飘零水自流》、《西厢记》等篇目。
学生在学习这些文言文和古诗的过程中,可以通过注释、翻译和讲解来理解文本的意义和内涵,同时也可以通过背诵和默写等方式来提高语言表达和写作能力。
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