自己学的很认真，课堂上也不溜号，也许是没有找对方法。每个人学习的形式是不一样，最后的结果也会不一样。学生搞不清楚课外和课内有什么区别，就不会去认认真真学习。有些家长给孩子报辅导班，想着孩子会把听不懂的问老师却不知道孩子会把辅导班当做依赖。家长可以带孩子观察一下别人是怎么学习的，让孩子学会总结。
孩子的成绩为何不理想？
孩子成绩之所以不理想，就是因为孩子在不断遗忘。父母要让孩子做到反复学习，每一次学习效果达到50%之后再去攻克，这样孩子总结的就会比较多，也会一直明确目标。家长可以给孩子设置一些基础课程，让孩子课堂上养成好习惯，对自己有自信心。老师在课堂上提问孩子时，不要去忽略任何一个孩子，要知道老师的肯定对孩子来说就是最大的鼓励。
总结一套适合孩子的计划。
家长不仅仅要抓成绩，更要总结一套适合孩子的计划，每天按时打卡。孩子没有错题，父母就要让孩子养成把错题记录下来的习惯。有些孩子勤奋，有些孩子是假装勤奋，但是如果真的没有用心的话，就算学得再狠也会导致成绩一直不理想。
总结。
孩子在某个时刻为了应付家长，也会装出很努力的样子，父母也要知道孩子为什么会这样。孩子没有好心态就会变得很懒惰，不是所有的学生都是坏学生。想让孩子得到表扬就要跟孩子说，每一次进步都会得到自己的鼓励，孩子自然而然就不会再有这种现象了。孩子也需要得到成长，不是每个孩子都是学霸，我们要明白该怎么去接纳孩子不足，该怎么去帮孩子提高成绩。
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第1个回答 2022-03-29
一些同学成绩总是处在中下游水平，学习也很认真，但是无论通过复习、补习都没有得到明显的提升，这是什么原因造成的呢?
一.基础不牢固
这类同学在学习考试过程中，会遇到解题时拿不准用那种解题方法解答。对于题目分析不清晰;对于解题所用公式、思路处于模棱两可的阶段。这都是基础不牢固造成的，知识结构及解题技巧掌握的不到位且缺乏一定的分析能力。
二.方法不当
一些成绩在中下游的同学，在平日学习时也是非常的刻苦努力，但遇上考试，成绩就不理想。这些都是以为没有掌握良好学习方法造成的，从而导致学习效率低下。
三.被动学习
这类同学在学习时，因为目标不明确在学习过程中缺乏计划，所以对知识的吸收理解缺乏热情和动力。
四.缺少锻炼
一些同学在完成今日所学内容后，就将书本丢到一边，从而没有对学习内容进行补充练习。在中高年级课本上的练习，往往不能满足知识的扩展及延伸，所以通过一些课外练习来历练还是很有必要的。
以上造成学习成绩不佳的原因就为大家分享到这里。若同学们在学习、复习过程中遇到难点知识时，可以底下留言哦哦哦！本回答被网友采纳
一.基础不牢固
这类同学在学习考试过程中，会遇到解题时拿不准用那种解题方法解答。对于题目分析不清晰;对于解题所用公式、思路处于模棱两可的阶段。这都是基础不牢固造成的，知识结构及解题技巧掌握的不到位且缺乏一定的分析能力。
二.方法不当
一些成绩在中下游的同学，在平日学习时也是非常的刻苦努力，但遇上考试，成绩就不理想。这些都是以为没有掌握良好学习方法造成的，从而导致学习效率低下。
三.被动学习
这类同学在学习时，因为目标不明确在学习过程中缺乏计划，所以对知识的吸收理解缺乏热情和动力。
四.缺少锻炼
一些同学在完成今日所学内容后，就将书本丢到一边，从而没有对学习内容进行补充练习。在中高年级课本上的练习，往往不能满足知识的扩展及延伸，所以通过一些课外练习来历练还是很有必要的。
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第2个回答 2022-03-20
学习努力，但成绩不好，这样的人确实存在，无论是在我上学时，还是在教学中都遇见。
记得上初中时，有这样一位女同学，她坐在第一排。上课的时候，她是一边听老师讲课，一边做笔记，听得很认真，记得也很详细。下课的时候，别的同学都出去玩一会儿，她却大都在座位上，除非是去一趟厕所，但耽搁不了多长时间，回来仍坐在位上，不是在写，就是在默默地翻看书。
因为当时上初中的学校离家都比较近，所以我们学校既没有寄宿生，一日三餐也都是回家吃。为了在路上洁约时间，爱学习的学生大都会骑自行车上学、回家。那位女同学也是自己每天骑自行车上下学，每次都是匆匆忙忙的。
看着她学习认真的样子，以及那种争分夺秒的状态，她的成绩应该很好，但实际上也勉强考个中等，结果初中毕业就没有再上学。
那个时候，我还不理解，为什么看着她那么努力，却总是考不好。我很不相信她会考那样的成绩，我以为老师给她评错分了，但是每一次的分数都是差不多，虽有疑虑，但我渐渐也就相信是她就考了那么多。
直到教学以后，遇到了这样的学生之后，我才去用心地去观察和思考：为什么有些人很努力学习，但成绩就是不太好呢？
第一，不得不承认的是：人的先天性差异是存在的。
这里所说的先天性差异，就是平常所说的“天份”，不是说谁聪明，谁“傻”，而是说，人在对一些知识的接受能力方面有很大的不同，如有的人对于数学就是“一点就透”
这不仅仅是爱好，而是一个人在对数学有着明显高于其他人的理解能力和接受能力。而有的人对于语文亦是如此，有的人是对音乐，有的人是对绘画……等等，而这些人，同时往往又缺少对其他学科的理解和接受能力。虽然他也努力学，但始终效果不明显，而且学得会很吃力。
除却先天性差异的限制因素，就是后天的学习方法。
人们常说兴趣是最好的老师。可是兴趣却不等于方法，它只是让人能够保持对学习、对某一事物的持续热情。
学习是要讲究方法的，学习每一门课，就像做不同的事情，它们需要不同工具和程序，才能既保证质量，又保证效率。简单地说，理科的学习主要在于“算”，文科的在于“背”。但是都不是具体到每一科的学习上，都不是那么单纯的方法。其实每一门课的学习，都是多种方法的综合利用、有机结合，至于哪种方法少、哪种方法多，既要根据学科特点，也要结合每一个章节和知识点，更要结合自身的特点。
记得上初中时，有这样一位女同学，她坐在第一排。上课的时候，她是一边听老师讲课，一边做笔记，听得很认真，记得也很详细。下课的时候，别的同学都出去玩一会儿，她却大都在座位上，除非是去一趟厕所，但耽搁不了多长时间，回来仍坐在位上，不是在写，就是在默默地翻看书。
因为当时上初中的学校离家都比较近，所以我们学校既没有寄宿生，一日三餐也都是回家吃。为了在路上洁约时间，爱学习的学生大都会骑自行车上学、回家。那位女同学也是自己每天骑自行车上下学，每次都是匆匆忙忙的。
看着她学习认真的样子，以及那种争分夺秒的状态，她的成绩应该很好，但实际上也勉强考个中等，结果初中毕业就没有再上学。
那个时候，我还不理解，为什么看着她那么努力，却总是考不好。我很不相信她会考那样的成绩，我以为老师给她评错分了，但是每一次的分数都是差不多，虽有疑虑，但我渐渐也就相信是她就考了那么多。
直到教学以后，遇到了这样的学生之后，我才去用心地去观察和思考：为什么有些人很努力学习，但成绩就是不太好呢？
第一，不得不承认的是：人的先天性差异是存在的。
这里所说的先天性差异，就是平常所说的“天份”，不是说谁聪明，谁“傻”，而是说，人在对一些知识的接受能力方面有很大的不同，如有的人对于数学就是“一点就透”
这不仅仅是爱好，而是一个人在对数学有着明显高于其他人的理解能力和接受能力。而有的人对于语文亦是如此，有的人是对音乐，有的人是对绘画……等等，而这些人，同时往往又缺少对其他学科的理解和接受能力。虽然他也努力学，但始终效果不明显，而且学得会很吃力。
除却先天性差异的限制因素，就是后天的学习方法。
人们常说兴趣是最好的老师。可是兴趣却不等于方法，它只是让人能够保持对学习、对某一事物的持续热情。
学习是要讲究方法的，学习每一门课，就像做不同的事情，它们需要不同工具和程序，才能既保证质量，又保证效率。简单地说，理科的学习主要在于“算”，文科的在于“背”。但是都不是具体到每一科的学习上，都不是那么单纯的方法。其实每一门课的学习，都是多种方法的综合利用、有机结合，至于哪种方法少、哪种方法多，既要根据学科特点，也要结合每一个章节和知识点，更要结合自身的特点。
第3个回答 2022-04-21
第一、听懂不一定是真的懂，理解才是关键！
初中学习内容，主要是“是什么”的问题，高中学习的内容，主要是“为什么”、“怎么样”的问题，所以在高中，单纯听懂还不行，要知其然。
以历史为例，比如老师上课降到新航路开辟引发了商业革命和价格革命，推动了欧洲的社会转型。学生可能觉着听懂了，但是什么是“价格革命”？为什么欧洲会出现“价格革命”？“价格革命”是如何推动欧洲的社会转型的？这些问题如果搞不懂，做题给他一个新材料，他就可能会做错。
所以，在高中很多知识需要背，但是绝对不是死记硬背，而是理解着记忆，只有理解了才是真正的懂了，否则所谓的懂，只是一知半解。那些所谓“一听就懂，一做就错”的学生，很多就是没有真正弄懂知识的学生。这些学生，一定要多问自己几个为什么？加深对问题的理解。
第二、知识靠听，能力靠练，高考考能力和素养！
知识都掌握好了，做题就能做好吗？在高中，这也未必！因为高考题都是能力立意和素养立意的，也就是说，即便是开卷考试，你也未必能得高分，也许你一道题也不能从教材中找到答案。
所以，知识知识第一个台阶，能力和素养才是关键！能力和素养从何而来？不是老师讲，而是自己去做题，通过做题去培养，通过做题去感悟、去归纳、去总结。
初中学习内容，主要是“是什么”的问题，高中学习的内容，主要是“为什么”、“怎么样”的问题，所以在高中，单纯听懂还不行，要知其然。
以历史为例，比如老师上课降到新航路开辟引发了商业革命和价格革命，推动了欧洲的社会转型。学生可能觉着听懂了，但是什么是“价格革命”？为什么欧洲会出现“价格革命”？“价格革命”是如何推动欧洲的社会转型的？这些问题如果搞不懂，做题给他一个新材料，他就可能会做错。
所以，在高中很多知识需要背，但是绝对不是死记硬背，而是理解着记忆，只有理解了才是真正的懂了，否则所谓的懂，只是一知半解。那些所谓“一听就懂，一做就错”的学生，很多就是没有真正弄懂知识的学生。这些学生，一定要多问自己几个为什么？加深对问题的理解。
第二、知识靠听，能力靠练，高考考能力和素养！
知识都掌握好了，做题就能做好吗？在高中，这也未必！因为高考题都是能力立意和素养立意的，也就是说，即便是开卷考试，你也未必能得高分，也许你一道题也不能从教材中找到答案。
所以，知识知识第一个台阶，能力和素养才是关键！能力和素养从何而来？不是老师讲，而是自己去做题，通过做题去培养，通过做题去感悟、去归纳、去总结。
第4个回答 2022-03-26
这个问题的话其实是一个比较严肃的问题，其实学习的话每个人都有学习的经历。但是并非所有的人那么都能在学习的过程中变得更好，以前我们上学的时候，很多同学每一节课都在上呀。从来不会提早拖堂，那么他的学习成绩依然不稳定，那原因就是在于他的上课的时候并没有用心去听讲，比如说以前我们上初中的时候，我后面那个同学，他基本上所有的课他都在睡觉。对于他来说的话，下课是他最有劲的时候，上课的话就是在睡觉而已，他告诉我上课其实他那些课都听不懂，什么都听不明白。所以说他上课的时候只能睡觉，就是这样一件事情。
很多家长只是局限于一个问题，那么觉得孩子去上了课，那么他上课之后那么他水平自然会提高，这个是错误的。如果他上课之后没有吸收掉这堂课的内容，或者是打小差或者说小话之类的，那么他的上课的水平就不会提高。成绩想提高的话，你必须把这门课在上的过程之中，那些知识点都吸收了以后才能提高，如果你仅仅去上课了，但是你却没有听进去，确实没有学进去，那你是肯定不会提高的。所以说我觉得有的同学其实在学习这方面还要努把力的，不然的话那么很多人的话在学习的过程中都会出现这样的问题。上课的话只是帮助你入门而已，那么你想变得更加深入的话，想学的更好的话，那么还要花更多的时间才可以。
有一句话是这么说的，学无止境嘛，很多学生学习的过程中不知道学无止境的含义，他们觉得来上课的今天这门课上完了，那么有没有学进去的话就是另外一回事的，其实这个就是最大的误区。虽然说现在很多孩子都很聪明，但是他们确实不理解这门课真正的含义是什么？
很多家长只是局限于一个问题，那么觉得孩子去上了课，那么他上课之后那么他水平自然会提高，这个是错误的。如果他上课之后没有吸收掉这堂课的内容，或者是打小差或者说小话之类的，那么他的上课的水平就不会提高。成绩想提高的话，你必须把这门课在上的过程之中，那些知识点都吸收了以后才能提高，如果你仅仅去上课了，但是你却没有听进去，确实没有学进去，那你是肯定不会提高的。所以说我觉得有的同学其实在学习这方面还要努把力的，不然的话那么很多人的话在学习的过程中都会出现这样的问题。上课的话只是帮助你入门而已，那么你想变得更加深入的话，想学的更好的话，那么还要花更多的时间才可以。
有一句话是这么说的，学无止境嘛，很多学生学习的过程中不知道学无止境的含义，他们觉得来上课的今天这门课上完了，那么有没有学进去的话就是另外一回事的，其实这个就是最大的误区。虽然说现在很多孩子都很聪明，但是他们确实不理解这门课真正的含义是什么？