教学目标
1、指导学生用两个放大倍数不同的透镜自制一个显微镜，并尝试用自制的显微镜进行观察事物
2、通过科学家对科学的执著追求和不懈的探索精神激励学生。
3、了解显微镜发展的历史，认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。
教学重点难点：知道两个不同放大倍数的凸透镜的组合可以把物体的图像放得更大。
科学概念
1.两个凸透镜组合起来可以使物体的图象放得更大
2.显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识小世界的重要观察工具。
教学准备
1、不同放大倍数的放大镜、卡纸、剪刀、胶水。
2、供显微镜下观察的物体：花粉、青苔、水垢、纸纤维、棉纤维等，手电筒或小镜子，显微镜。
3、多媒体课件。
教学过程
一 导入
1.师：前几课在放大镜下我们看到了昆虫世界，观察了美丽的晶体，欣赏了肉眼看不到的物体细微之处，想不想把物体看得更精细？(课件激趣)
2 那么怎样才能把物体放大更多的倍数呢？
3.学生大胆设想，提出自己的想法。
4.板书课题。怎样放得更大
（创设情景、激发学生探究的欲望）
二 指导自制显微镜
1、探究怎样放得更大。
（1）(小组合作)请同学用两只手一前一后拿两个放大倍数不同的透镜，反复调整两个透镜之间的距离来观察物体，然后拿开一个透镜，只用一个透镜观察物体，反复多次看看有什么发现。
（2）交流汇报。
（3）教师小结：我们刚才经历的过程就是人们发明显微镜的过程。在 17 世纪，人们把两个凸透镜组合起来，一个凸透镜把另一个凸透镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大倍数，这就是最早的显微镜。显微镜的发明，使人类的视野一下子拓展了许多，人们观察的范围也大大地扩大了。
2 制作显微镜
（1）小组讨论显微镜的制作方法和步骤
（2）师生合作总结显微镜的制作方法和步骤：
用两个放大倍数不同的凸透镜
上下移动调整两个凸透镜之间的距离直到找到物体最清楚的图象
用卡纸筒和胶带纸把两个凸透镜固定下来
用手电筒或用镜子增加亮度。
（3）学生独立制作教师巡回指导。
（4）展示自制显微镜，进行尝试,评价,探讨。
三 用自制的显微镜观察事物
1、用自制的显微镜观察棉布,青苔、花粉、纤维等，
(1)和肉眼看到的有什么不同？
(2)用一个放大镜时有什么不同？
2对比讨论
3小结 在显微镜下微小世界真奇妙，
四 了解显微镜的发明
1、阅读《列文虎克发现微生物的故事》。
2、讨论：（1）列文虎克是怎样发明显微镜的？在显微镜下微生物是什么样？
（2）从这个故事中我们知道了什么？
3 小结 学习科学家对科学的执著追求和不懈的探索的精神
五 课外延伸
1、用自制的显微镜观察常用的物体。
2、参观医院观察显微镜的特点和用途。
3、网上收集显微镜发展历史,最新进展。
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