如何提高二年级语文教学质量 贺 鑫
新的一学期，从教师自我的角度来看，还应继续努力提高教育思
想政治素质和业务水平，利用课余时间多阅读相关教育信息的刊物，
及时了解当前的教育形势，并争取机会多听课、评课，向有经验的教
师请教，扬长避短。根据本班学生的实际情况进行备课，真正把教学
目的的要求落到实处。
在教学中加强师生情感的交流。要深入调查、全面了解学生，倾
以真诚的关怀与爱心，使学生消除畏惧感，让他们会说、敢说。尽量
帮助学生解决相关困难，教师以身作则、言传身教对学生施以润物细
无声的影响。
最重要的是，依据一定的教学原则合理地组织教学，因材施教，
面对全体。要深入地了解学生，根据学生的年龄特征，结合班级学生
的个性特点，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的学习兴趣，
以提高课堂的教学质量。
另外，还应注重课外辅导的作用，要深入了解学生的个性差异，
以及分析学生优缺点，利用课余时间，采用适当的辅导方法帮助后进
生补缺补漏，以求进步。鼓励学生树立起自信心，激起其学习兴趣。
最后，定期向家长了解学生在家的情况，也及时向家长通报、反
馈学生在校表现。通过互动、协调统一教育学生的认识和方式。
具体措施
力争合格率保持平衡以上，平均分提高到90以上。
在教学过程中既要重视基础知识的教学，又要重视阅读能力的培养。一要重视识字写字教学。对易读错的字，容易写错的字，难写的字给予指导。在指导学生写字的时候，板书示范指导很重要，要指导写好的笔顺、笔画、结构，要求学生把字写规范，写美观。
要加强词句段的训练。主要做好三方面的工作：①理解。在教
学过程中，引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理
解词语，准确理解含义深的句子，指导准确运用概括性语言阐述理解
的结果。②积累。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、等
形式，积累课文中优美的词语，精彩的句段，培养积累词句段的习惯。
③运用。引导学生关注和学习作者的表达方法，指导学生在写日记，
口语交际，写话等语言实践中运用。
4.要培养和提高学生的阅读能力。①要培养学生的自觉性、主动
性。让学生乐于动脑思考。②要使学生积极思考，学会运用已有知识
和生活经验获得新知，达到准确理解课文的目的。③教师要在教学过
程中深入浅出地、逐步地教给学生一些基本的读书方法。
5.多渠道丰富学生的课外积累。
除了在平时的教学中注意课内知
识与课外知识的衔接外，拓宽学生的知识面。
6.落实写话教学。指导写话、讲评是写话教学的两大环节。写话
指导不仅要激发学生的写话兴趣，
还要循序渐进教给学生写话基本功：
①选择恰当的素材；②理清叙述思路；③学会谋篇；④文从字顺。其
次，上好写话讲评课。通过评价，激发学生再次写话的欲望，促进学
生写话能力、写话水平在原有基础上发展。