诡辩的六种表现形式和技巧 1、只看一点，不懂是非。如：飞矢不动，白马非马等。 2、强词夺理，颠倒是非。如：狼与羊的故事。狼要吃羊，羊问狼吃它的理由，狼说羊把它的水弄脏了。羊说：我在河的下游，你在河的上游，我怎么弄脏了你的水呢？ 3、牵强附会，混淆是非。如：三鹿毒奶粉事件。三鹿说：这不是我的责任，要怪就怪奶农；奶农说：这不是我的责任，要怪就怪奶牛，是奶牛产的奶；奶牛说：这不是我的责任，要怪就怪山上的草，我是吃这些草染毒的；青草说：这不是我的责任，要怪就土壤，我是从土壤那里吸收养料的；土壤说：这不是我的责任，要怪就怪河里的水，是河里的水滋养了我；河水说：这不是我的责任，要怪就怪中国男子足球队队员，是他们在我这里洗脚把水弄脏了、有毒了；足球队队员说：这不是我的责任，要怪就怪三鹿奶粉，我们是吃三鹿奶粉长大的。 4、无中生有，捏造是非。如：从前，某地有一位状师去县衙告状。县长升堂审案：“来者何人，状告何事？”“报告县太爷，我昨天买的一把斧头，前天就被偷了。”状师回答道。“什么话？”县长带着怒气大声地说道。“报告县太爷，（斧头）茶树把！”状师诡辩道。他的目的就是激怒县长，县长不知是计。当县长意识到状师纯粹是来捣乱的，于是宣布退堂。就在县长抬腿走人的刹那，状师趁势扑上前去将县长的一只鞋脱了下来。说道：“身为父母官，不为民作主，抬腿踢人。”就这样，状师拿着县长的鞋去知府、巡府告状，说县长不为他申冤反而踢他。一个县长硬是被状师告倒了。 5、偷换概念，转移是非。如：一天晚自习，某生请假说去老师家问问题，事实上他根本不是去老师家问问题的，而是去了校外干别的事情去了。所以，直到晚上就寝都没见人。第二天，班主任找他谈话。老师问：你昨晚到那里去了。他诡辩道：我昨晚在读书。在读书就没有违背您的宗旨。 6、模凌两可，回避是非。如：1971年，美国总统尼克松访问中国，与中华人民共和国建立友好关系。对记者问他如何对待台湾国民党政权和大陆共产党政权时，他回答道：我相信台湾海峡两岸的人民都相信自己只有一个国家，一个政权。前几天，有记者问我国外交部新闻发言人秦刚：泰国前总理他信是不是住在中国？秦刚答道：他信先生曾来中国度过假。
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