何谓“工匠精神”?它是指工匠对自己的产品精雕细琢，追求完美和极致的精神理念。其内涵就是精益求精，注重细节，严谨专注，精致专一。国人一直都在惊叹德国人的严谨、瑞士人的精确、日本人的精细，听这些国家的工匠故事，都觉得很不可思议。实际上，品牌就是这么来的，没有对技术标准孜孜不倦的追求和坚守，就不可能打造出全球推崇和认可的品牌。“中国制造”能让高铁飞驰、“蛟龙入海”“玉兔登月”，却为何难以实现一个小小的圆珠笔零件的完全自主研发和生产?同样的材料和图纸，做出的东西与德国、美国等相比，为何还是有如此大差距?追根溯源，我们缺少的就是一支具有一丝不苟、精益求精“工匠精神”的技能人才队伍。目前我国的职业院校培养了学生的职业技能，但却没有培养他们职业技术的文化，也就是所谓的“工匠精神”，这是对职业技能的追求和执著的坚守，职业教育文化的根本。
职业教育在人才培养上应加入“工匠精神”的教育，从学生一开始接受职业教育，就应该让工匠精神扎根心中。因此职业教育有责任，将职业精神的教育融合到课程中，尤其需要标准化的课程设置。同时，政府也应该要进一步推动弘扬工匠精神，提高高级技工的社会地位。
现代学徒制的引入，是提升“工匠精神”一剂良药。从偏重于理论模型的讲解，转向注重动手能力和实践能力的培养，现代学徒制实际上是从根本上校正了此前职教发展的误区。而学徒制则更是极具传承意蕴的语境，它不仅注重对技术的传授，更是在老匠人的传帮带中，实现了对“工匠精神”的传承。
“庖丁解牛”、鲁班、卖油翁等都是中国历史上最具工匠精神的典范，企业、学校、政府应当共同为培养中华工匠精神而共同努力。此次政府工作报告和十三五规划纲要草案中的内容，表明政府已经看到问题，并且下了决心，中国能有这么多高科技产品诞生，要打造世界级的品牌，肯定也是能做到的。
职业教育在人才培养上应加入“工匠精神”的教育，从学生一开始接受职业教育，就应该让工匠精神扎根心中。因此职业教育有责任，将职业精神的教育融合到课程中，尤其需要标准化的课程设置。同时，政府也应该要进一步推动弘扬工匠精神，提高高级技工的社会地位。
现代学徒制的引入，是提升“工匠精神”一剂良药。从偏重于理论模型的讲解，转向注重动手能力和实践能力的培养，现代学徒制实际上是从根本上校正了此前职教发展的误区。而学徒制则更是极具传承意蕴的语境，它不仅注重对技术的传授，更是在老匠人的传帮带中，实现了对“工匠精神”的传承。
“庖丁解牛”、鲁班、卖油翁等都是中国历史上最具工匠精神的典范，企业、学校、政府应当共同为培养中华工匠精神而共同努力。此次政府工作报告和十三五规划纲要草案中的内容，表明政府已经看到问题，并且下了决心，中国能有这么多高科技产品诞生，要打造世界级的品牌，肯定也是能做到的。
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第1个回答 2017-05-09
不仅仅是职业教育的灵魂！什么是工匠精神？专心、专注、不断锤炼、追求完美，最终才能行业内的专业人才！
第2个回答 2017-05-09
5月的津城，和风丽日。
今天，“职业教育活动周”和全国职业院校技能大赛正式开启。这是天津作为主赛场承办的第十届技能大赛。十年间，一批批“能工巧匠”从这个舞台上脱颖而出，成为各行各业的技术骨干。他们的成功，靠的不仅仅是高超的技能，还有面对技术与工艺时一丝不苟、精益求精的“工匠精神”。而这种精神，正是职业教育的灵魂所在。
“工匠精神”源于“工匠”。所谓“工匠”，首先应该是一门技术的掌握者。从企业的生产一线，到大飞机、大火箭的飞天与升空，都离不开身怀技术的“工匠”们。作为一种类型教育，职业教育不同于普通高等教育，它的培养目标正是一个个未来的“工匠”。
当前，我国正处于经济转型期，一方面，正从“制造大国”走向“制造强国”；另一方面，随着以人工智能为核心的新一轮科技革命的到来，对技术技能人才的要求也越来越高——匠人们要有精湛的技艺、敬业的精神和甘于奉献的品质，而这些正是“工匠精神”的内涵。
近年来，我国职业教育发展迅速，紧贴市场需求、培养具有“工匠精神”的高技能人才，成为职业教育的重要任务。我们欣喜地看到，现在，越来越多的职业院校正在把“工匠精神”注入教育的每一个环节，努力让一丝不苟对待工艺与技术，精益求精、改革创新，成为学生们的职业追求。
作为我国职业教育教学成果的大检阅，今天，全国职业院校技能大赛烽火再燃。纵观每一届大赛，无论是与生活息息相关的赛项，还是与新兴产业、经济发展相契合的赛项，比拼的都不仅仅是速度与激情，还需要参赛选手一遍遍地改进自己的工艺，注重细节，追求完美，将一丝不苟、精益求精的“工匠精神”融入比赛的每一个环节。在这个舞台上，我们看到了年轻“工匠”们的自信和专注，也看到了中国智造的明天。
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